教育部：符合6種因素可認定為家庭經(jīng)濟困難學生

近日，教育部等六部門關(guān)于做好家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導(dǎo)意見，文件主要內(nèi)容有哪些？請往下看！

認定對象

家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的對象是指本人及其家庭的經(jīng)濟能力難以滿足在校期間的學習、生活基本支出的學生。

學生包括：

根據(jù)有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立的普惠性幼兒園幼兒；

根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立、實施學歷教育的全日制中等職業(yè)學校、普通高中、初中和小學學生；

根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準設(shè)立、實施學歷教育的全日制普通本科高等學校、高等職業(yè)學校和高等專科學校招收的本?？茖W生（含第二學士學位和預(yù)科生），納入全國研究生招生計劃的全日制研究生。

認定依據(jù)

1家庭經(jīng)濟因素

主要包括家庭收入、財產(chǎn)、債務(wù)等情況。

2特殊群體因素

主要指是否屬于建檔立卡貧困家庭學生、最低生活保障家庭學生、特困供養(yǎng)學生、孤殘學生、烈士子女、家庭經(jīng)濟困難殘疾學生及殘疾人子女等情況。

3地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平因素

主要指校園地、生源地經(jīng)濟發(fā)展水平、城鄉(xiāng)居民最低生活保障標準，學校收費標準等情況。

4突發(fā)狀況因素

主要指遭受重大自然災(zāi)害、重大突發(fā)意外事件等情況。

5學生消費因素

主要指學生消費的金額、結(jié)構(gòu)等是否合理。

6其它影響家庭經(jīng)濟狀況的有關(guān)因素

主要包括家庭負擔、勞動力及職業(yè)狀況等。

工作程序

家庭經(jīng)濟困難學生認定工作原則上每學年進行一次，每學期要按照家庭經(jīng)濟困難學生實際情況進行動態(tài)調(diào)整。工作程序一般應(yīng)包括提前告知、個人申請、學校認定、結(jié)果公示、建檔備案等環(huán)節(jié)。各地、各?？筛鶕?jù)實際情況制定具體的實施程序。

（一）提前告知

學校要通過多種途徑和方式，提前向?qū)W生或監(jiān)護人告知家庭經(jīng)濟困難學生認定工作事項，并做好資助政策宣傳工作。

（二）個人申請

學生本人或監(jiān)護人自愿提出申請，如實填報綜合反映學生家庭經(jīng)濟情況的認定申請表。認定申請表應(yīng)根據(jù)《家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表（樣表）》，由省級相關(guān)部門、中央部屬高校結(jié)合實際，自行制定。

（三）學校認定

學校根據(jù)學生或監(jiān)護人提交的申請材料，綜合考慮學生日常消費情況以及影響家庭經(jīng)濟狀況的有關(guān)因素開展認定工作，按規(guī)定對家庭經(jīng)濟困難學生劃分資助檔次。 學?？刹扇〖以L、個別訪談、大數(shù)據(jù)分析、信函索證、量化評估、*評議等方式提高家庭經(jīng)濟困難學生認定精準度。

（四）結(jié)果公示

學校要將家庭經(jīng)濟困難學生認定的名單及檔次，在適當范圍內(nèi)、以適當方式予以公示。公示時，嚴禁涉及學生個人敏感信息及隱私。學校應(yīng)建立家庭經(jīng)濟困難學生認定結(jié)果復(fù)核和動態(tài)調(diào)整機制，及時回應(yīng)有關(guān)認定結(jié)果的異議。

（五）建檔備案

經(jīng)公示無異議后，學校匯總家庭經(jīng)濟困難學生名單，連同學生的申請材料統(tǒng)一建檔，并按要求錄入全國學生資助管理信息系統(tǒng)（技工院校按要求錄入技工院校學生管理信息系統(tǒng)）。