中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教你七大學(xué)習(xí)歷史的記憶技巧

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了中小學(xué)課外輔導(dǎo)班教你七大學(xué)習(xí)歷史的記憶技巧相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　一、口識(shí)回想法

　　深圳中小學(xué)培訓(xùn)口訣回想是把回想的內(nèi)容編成口訣、順口溜等來(lái)回想。此法回想時(shí)生動(dòng)輕|松、朗朗上口，久久難忘。假如把一些單調(diào)的常識(shí)編成順口溜、歌訣，一定能收到杰出的作用。能夠把每一課的內(nèi)容總結(jié)為幾句順口溜，這種辦法關(guān)于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步機(jī)械回想作用大有優(yōu)點(diǎn)，但它也不是全能的，培育學(xué)生的了解回想能力更為重要。

　　例如：用口訣法回想我國(guó)前史朝代一—*三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭(zhēng)晉(西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代|宋(遼、金)元明清。

　　二、數(shù)字概括回想法

　　數(shù)字概括回想是將所回想內(nèi)容按不同特點(diǎn)加以概括，然后分門別類地記住這些內(nèi)容及其特點(diǎn)。

　　例如：我國(guó)近代史上發(fā)作的嚴(yán)重事情即人教版八年級(jí)上冊(cè)榜首單元《侵犯與|抵擋》，可概括為“四三二一”來(lái)回想。即：四次嚴(yán)重戰(zhàn)役——*戰(zhàn)役、第2次*戰(zhàn)役、中法戰(zhàn)役、中日甲午戰(zhàn)役、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)役;三個(gè)首要不平等公約——《南京公約》、《馬關(guān)公約》、《辛丑公約》》二次衣民運(yùn)動(dòng)——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng);一條主線——我國(guó)是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)的。

　　在“英、法、美前期資產(chǎn)階級(jí)革新”學(xué)習(xí)中也可用七個(gè)“3”進(jìn)行概括總結(jié)。

　　即：3個(gè)導(dǎo)火索：英格蘭人民起義(英)、波斯頓傾茶事情(美)、三級(jí)會(huì)議舉行(法);3個(gè)革新開端標(biāo)志性事情：長(zhǎng)時(shí)刻封閉的議會(huì)從頭舉行(英)、萊克星頓的槍聲(美)、占領(lǐng)巴士底獄(法);3個(gè)重要文件：《權(quán)力法案》(英)、《獨(dú)立宣言》(美)、《人權(quán)宣言》(法);3個(gè)核心分子：克倫威爾(英)、華盛頓(美)、羅伯斯庇爾(法);3次政變：宮廷政變(英)、熱月政變(法)、霧月政變(法)。

　　三、精簡(jiǎn)濃縮法

　　精簡(jiǎn)濃縮法就是化繁為簡(jiǎn)，去粗取精，緊扣要害字眼，把繁雜的內(nèi)容進(jìn)行壓縮、收拾的進(jìn)程。

　　例如：隋朝大運(yùn)河記住“永、通、、南”?；叵?樹立的前史含義，只需記住兩個(gè)成語(yǔ)就行，“開天辟地”，“面目一新”;《中英南京公約》記住“賠款、開商、割地、關(guān)稅”;如中日《馬關(guān)公約》的內(nèi)容，可將其簡(jiǎn)化為“割三島、賠兩億、開四口、設(shè)工廠”。南昌起義含義記住三個(gè)“一”：“一面旗號(hào)，一個(gè)標(biāo)志，一個(gè)節(jié)日”，還能夠經(jīng)過(guò)數(shù)字把課文內(nèi)容濃縮為若干條，如“新文化運(yùn)動(dòng)”可濃縮為“一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，兩個(gè)階段，三項(xiàng)內(nèi)容，四位代表人物”等。內(nèi)容收拾的進(jìn)程就是深加工的進(jìn)程，一定會(huì)加深印象，進(jìn)步回想力。然后將其還原為完好的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)這樣的辦法，既便于回想，又使學(xué)生加深了對(duì)常識(shí)的了解。

　　四、串聯(lián)回想法

　　串聯(lián)回想法是將所回想的幾項(xiàng)內(nèi)容依據(jù)其各自的特征和相互聯(lián)絡(luò)串起來(lái)記。

　　例如：用串聯(lián)法回想“春秋五霸”：春秋時(shí)期，先后起來(lái)爭(zhēng)霸的有齊柜公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，前史上稱為“春秋五霸”。時(shí)刻長(zhǎng)了，這“五霸”易忘掉其間的一兩個(gè)，假如用串聯(lián)法記，就簡(jiǎn)單記牢。即：“近聞(晉文)齊恒采松香(宋襄)，鋸斷秦木(秦穆)留楚樁(楚莊)”。用串聯(lián)法回想“戰(zhàn)國(guó)七雄”：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國(guó)，前史上稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，可用串聯(lián)加諧音法記作：“七叔含煙找圍巾”。

　　五、前史時(shí)代回想法

　　回想前史時(shí)代是令許多同學(xué)頭疼的，但有些時(shí)代學(xué)生又不得不記。那怎么辦呢?孤立的數(shù)字是難記而易忘的，我們有必要想辦法讓它變得易記而難忘，對(duì)此，能夠試試以下的辦法。

　　(1)比較回想法。如：*榜首、二、三次代表大會(huì)，分別在1921年，1922年，1923年舉行;“三國(guó)鼎立”的時(shí)代：220年，曹丕建貌;221年，劉備建蜀;222年，孫權(quán)稱吳王。國(guó)際近代前史開端(1640年)和我國(guó)近代前史開端(1840年)剛好相隔200年;我國(guó)奴隸社會(huì)完畢(公元前476年)和西歐奴隸社會(huì)完畢(公元476年)，一個(gè)在公元前，一個(gè)在公元后;日本明治維新(1868年)和我國(guó)戊戌變法(1898年)。關(guān)于這樣的時(shí)刻，只需記住一個(gè)，別的兩個(gè)也就記住了。

　　(2)尾數(shù)相同的事情。如：以“9”為例的前史事情。1689年英國(guó)公布《權(quán)力法案》。1789年，法國(guó)迸發(fā)大革新。1919年，我國(guó)五四運(yùn)動(dòng)。1929年，資本主義國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)。1949年，新我國(guó)誕生…

　　(3)概括同一個(gè)時(shí)代發(fā)作的大事。如：1861年，慈禧太后發(fā)起政變，總理衙門設(shè)立，俄國(guó)衣奴制改革，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)開端。又如1927年在我國(guó)前史上發(fā)作了許多大事：*右派發(fā)起反革新政變，南京國(guó)民*樹立，*人領(lǐng)導(dǎo)了三次武裝起義，舉行八七會(huì)議等。

　　六、諧音回想法

　　諧音回想法是經(jīng)過(guò)讀音的相近或相同把所記內(nèi)容與現(xiàn)已把握的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來(lái)回想。

　　例如：李淵618年樹立唐朝，可記作：“李淵見糖(建唐)摟一把(618)”。中日甲午戰(zhàn)役迸發(fā)于1894年，可用諧音記作：“一拔就死”?！鞍艘弧蹦喜鹆x的首要領(lǐng)導(dǎo)人有周恩來(lái)、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用“劉葉煮粥喝”這五個(gè)協(xié)助回想，記起來(lái)就便利多了。

　　七、常識(shí)結(jié)構(gòu)回想法

　　溫習(xí)時(shí)畫常識(shí)結(jié)構(gòu)樹，一邊回想一邊畫，包含大標(biāo)題、小標(biāo)題、每一個(gè)小標(biāo)題下的各項(xiàng)具體內(nèi)容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時(shí)候先捉住枝干，再添油加醋。“常識(shí)點(diǎn)是零星的，就像滿地的珠子，假如我們用線把它們串起來(lái)，帶走就便利了。

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