2021年09月24日 09:06 | 大學(xué)路
每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng),更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長和學(xué)生對中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問,其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)出來干什么?就是大家比較想了解的一個(gè)問題,今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹藬?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)出來干什么?,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
最近很多人對 專業(yè)很感興趣,不斷的問畢業(yè)出來能干什么?那么今天小編()就給大家分析一下吧!
數(shù)控(英文名字:Numerical Control 簡稱:NC)技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號(hào)組成的數(shù)字指令來實(shí)現(xiàn)一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)械設(shè)備動(dòng)作控制的技術(shù)。數(shù)控一般是采用通用或?qū)S糜?jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字程序控制,因此數(shù)控也稱為計(jì)算機(jī)數(shù)控(Computerized Numerical Control ),簡稱CNC,國外一般都稱為CNC,很少再用NC這個(gè)概念了。
培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,牢固掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的基礎(chǔ)理論知識(shí)和綜合職業(yè)能力,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設(shè)備及其它機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級(jí)應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)方向: 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的 畢業(yè)生最大可能就業(yè)崗位依次是數(shù)控設(shè)備操作、維修、編程和產(chǎn)品質(zhì)量檢測。
第一、可以選擇的就是數(shù)控操作工,經(jīng)過數(shù)控實(shí)習(xí)和數(shù)控操作培訓(xùn)的學(xué)生都可以勝任,但是這個(gè)工作崗位競爭的壓力最大,任何一所工科的
都有這個(gè)專業(yè),還不要說中職以及技校的學(xué)生。目前我國機(jī)加工行業(yè)的數(shù)控操作崗位已基本達(dá)到飽和。有的學(xué)生跟我說他們的同學(xué),也就初中畢業(yè),干數(shù)控操作比他們早五六年,都是熟練工了,工資也可以,因此覺得很沒有希望。我跟他們講,要比的不是眼前,而是以后的發(fā)展。
第二、數(shù)控編程員。目前很多的機(jī)加工企業(yè)都采用自動(dòng)編程來生成數(shù)控加工程序,因此需要學(xué)習(xí)CAM軟件。不同的單位使用不同的CAM軟件,種類多種多樣,但是大體上加工的方法都類似,所以必須學(xué)好一個(gè)。但是做數(shù)控編程員要求很高,責(zé)任也很大,因此要求有豐富的加工經(jīng)驗(yàn)。這樣的話,對于剛剛走出校門的學(xué)生,馬上做這個(gè)崗位不現(xiàn)實(shí)。必須經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,短則一兩年,長的話得三五年。
第三、數(shù)控維修人員或者叫售后服務(wù)人員。這個(gè)崗位的要求更高,是數(shù)控方面最缺乏的。不僅要求有豐富機(jī)械知識(shí),還要有豐富的電氣知識(shí)。如果選擇了這個(gè)方向,可能會(huì)很辛苦(比如經(jīng)常出差),要不斷的學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)崗位需要得到的鍛煉更多,因此達(dá)到熟練的時(shí)間會(huì)比較長,但是回報(bào)也會(huì)比較豐厚。
第四、數(shù)控*人員。這個(gè)崗位的報(bào)酬是最豐厚的,而要求掌握的專業(yè)知識(shí)并不那么多,但是要求有出眾的口才以及良好的社交能力,不是一般人能干的。
第五、相近專業(yè)的也可以選擇:機(jī)械設(shè)計(jì)方面如繪圖人員,做機(jī)械設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師;加工工藝管理或者現(xiàn)場技術(shù)人員、機(jī)械設(shè)計(jì)人員(機(jī)械工程師)數(shù)控機(jī)床操作工、機(jī)械設(shè)備維修工、機(jī)械設(shè)備*員、程序編制員、機(jī)械工藝員、檢查員、生產(chǎn)管理員。
主干課程: 基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、設(shè)備控制基礎(chǔ)、、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控設(shè)備與編程、數(shù)控加工技術(shù)、CAD。相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)是:鉗工實(shí)習(xí)、機(jī)械拆裝實(shí)習(xí)、機(jī)加工實(shí)習(xí)、數(shù)控設(shè)備與編程操作實(shí)習(xí)、數(shù)控加工技術(shù)綜合訓(xùn)練。
主要課程:
機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)床夾具、金屬切削原理與刀具、機(jī)械*工藝學(xué)、電工電子基礎(chǔ)及操作技能、鉗工技能培訓(xùn)數(shù)控車床加工技術(shù)、數(shù)控銑床加工中心加工技術(shù)、電火花加工技術(shù)、AutoCAD、PRO/E三維造型與設(shè)計(jì)、UG三維設(shè)計(jì)與數(shù)控編程、MASTERCAM三維設(shè)計(jì)與數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與維護(hù)。
職業(yè)資格申報(bào)條件:(具備下列條件之一)
一、數(shù)控工程員:
1、中專、
以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生;
2、有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。
二、高級(jí)數(shù)控工程員:
1、 已通過數(shù)控工程員員資格認(rèn)證者;
2、
以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生
3、 從事相關(guān)工作一年以上者.
三、助理數(shù)控工程師:
1、已通過高級(jí)數(shù)控工程員員資格認(rèn)證者;
2、本科以上或同等學(xué)力學(xué)生;
3、大專以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者;
4、中專、職高以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者。
四、數(shù)控工程師:
1、已通過助理數(shù)控工程員師資格認(rèn)證者;
2、研究生以上或同等學(xué)力應(yīng)屆畢業(yè)生;
3、本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者;
4、大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作兩年以上者。
五、高級(jí)數(shù)控工程師:
1、已通過數(shù)控工程員師資格認(rèn)證者;
2、研究生以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者;
3、本科以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作兩年以上者;
4、大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作三年以上者。
職業(yè)資格
:數(shù)控工程員、高級(jí)數(shù)控工程員、助理數(shù)控工程師、數(shù)控工程師、高級(jí)數(shù)控工程師。
職業(yè)證書:
一:職業(yè)資格證
二:CAD等級(jí)證
三:數(shù)控初級(jí)、中級(jí)證
以上就是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)出來干什么?詳細(xì)介紹。想要了解更多數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有哪些學(xué)校開設(shè)可訪問:
學(xué)校名稱 | 學(xué)校地址 |
重慶市沙坪壩區(qū)歌樂山會(huì)車場119號(hào) | |
重慶市渝北區(qū)回興街道寶桐路308號(hào) | |
重慶市沙坪壩區(qū)上橋二村11號(hào) | |
重慶市江津區(qū)白沙鎮(zhèn)馬崗路2號(hào) | |
重慶市北碚區(qū)金華路200號(hào) | |
重慶市永川區(qū)興龍大道2號(hào) | |
重慶市渝中區(qū)大坪石油路24號(hào) | |
重慶市涪陵區(qū)太白大道21號(hào) | |
重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)含盛路89號(hào) |
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