鄉(xiāng)村小學(xué)教師用行動(dòng)堅(jiān)守夢(mèng)想 榮獲“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了鄉(xiāng)村小學(xué)教師用行動(dòng)堅(jiān)守夢(mèng)想 榮獲“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

“這是對(duì)我多年工作的一種肯定，也是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師的認(rèn)同?！?1日晚，王家炳從馬云的手中接過(guò)“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，心里很高興，他們“留守”鄉(xiāng)村的選擇還是獲得了肯定的答案。

正是有了許許多多“留下來(lái)”的鄉(xiāng)村教師，才有更多“走出去”的鄉(xiāng)村學(xué)生?！班l(xiāng)村的教學(xué)環(huán)境正在不斷的改善，但鄉(xiāng)村教師最需要的還是歸屬感與價(jià)值感?！蓖跫冶f(shuō)，很多鄉(xiāng)村教師都是有情懷的，帶著對(duì)教育對(duì)鄉(xiāng)村的情感，默默地耕耘著鄉(xiāng)村教育事業(yè)?！榜R云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)讓許多鄉(xiāng)村的教師得到關(guān)注，提高了鄉(xiāng)村教師的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，也讓我們獲得更多的理解和尊重?！蓖跫冶f(shuō)，自己將不辱使命，加倍投入到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中去。

放棄回城教書(shū) 堅(jiān)守鄉(xiāng)村16年

王家炳任教的長(zhǎng)山園小學(xué)從瓊海嘉積城區(qū)驅(qū)車(chē)前往需要40多公里，123名學(xué)生和10名老師撐起了這所鄉(xiāng)村學(xué)校，而35歲的王家炳已經(jīng)在長(zhǎng)山園小學(xué)任教16年了。2001年7月，王家炳從海南瓊臺(tái)師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到家鄉(xiāng)的長(zhǎng)山園小學(xué)任教，就再也沒(méi)走過(guò)?！斑@些年，有苦也有樂(lè)。”王家炳說(shuō)，教育的快樂(lè)在于真正地用心對(duì)待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通。

“這么多年來(lái)，我和妻子兩地分居，也苦了孩子，4歲的孩子也常說(shuō)自己有三個(gè)家?！泵鎸?duì)多年兩地分居的妻子，王家炳十分愧疚。16年間，也有許多市直屬學(xué)校多次向他伸出橄欖枝，同學(xué)、朋友也多次推薦他到機(jī)關(guān)單位工作。這邊是家人期待王家炳的工作能離家近一些，方便相互照應(yīng)，而另一邊又是農(nóng)村孩子們殷切期盼的眼神。在面對(duì)“留下來(lái)”和“走出去”之間，王家炳也猶豫過(guò)?！暗曳挪幌逻@里的孩子們?！蓖跫冶艞壛硕啻位爻墙虝?shū)的機(jī)會(huì)，一直堅(jiān)守在這所鄉(xiāng)村小學(xué)。

借培訓(xùn)機(jī)會(huì) 將教育理念帶回鄉(xiāng)村

王家炳除了是一名鄉(xiāng)村教師，他還是長(zhǎng)山園小學(xué)的校長(zhǎng)?！爸灰谵r(nóng)村一天，在講臺(tái)上一天，就要用心地教好每一天的書(shū)，用心地幫助農(nóng)村的每一個(gè)孩子，讓他們得到盡可能好的教育?！眴?wèn)及未來(lái)的打算，王家炳希望利用為期3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，帶動(dòng)更多的老師，使得整個(gè)學(xué)校的老師都能得到進(jìn)步。王家炳說(shuō)，鄉(xiāng)村學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)會(huì)很少，很多時(shí)候老師都只能在網(wǎng)上接受培訓(xùn)，沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐的效果會(huì)大打折扣。

“我希望能到江蘇、上海，甚至是國(guó)外留學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，探索出更適合鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)方法?！蓖跫冶终湎Й@獎(jiǎng)后的平臺(tái)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)能將先進(jìn)的教育理念和管理方法帶回到鄉(xiāng)村學(xué)校。

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