小學生閱讀能力的培養(yǎng)不閱讀的孩子是潛在的差生

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了小學生閱讀能力的培養(yǎng)不閱讀的孩子是潛在的差生相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

小學生如何閱讀小學生閱讀能力要求

　小學生閱讀能力的培養(yǎng)不閱讀的孩子是潛在的差生。今天課外輔導網(wǎng)小學家教班老師和大家分享的是清華附小校長竇桂梅的一段演講：《語文你都不行，別的是學不通的》，讓我們一起來看看語文究竟可以有多美。

　　閱讀有多重要？
　　博爾赫斯說：天堂是一座藏書樓的樣子。
　　蘇霍姆林斯基會說：一個不閱讀的孩子就是學習上的潛在差生。
　　閱讀，不僅是對孩子語文學習的熏陶，讓孩子直接體味母語的美和力量，更是精神上的提升。
　　蘇步青擔任復旦大學校長時說：“如果允許復旦大學單獨招生考試，我的意見是第一堂課就考語文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。”
　　我為什么把語文叫母語，這個我反反復復地講過。因為我們沒有權(quán)利，不熱愛自己的母語。一個孩子從出生之日起就劃定了他的民族語言和一生的精神格局。一個人語言的涵養(yǎng)，從某種意義上來講，就是他的文化素養(yǎng)。
　　我們現(xiàn)在對語文的理解和敬畏，都還缺一點點。我們孩子也發(fā)生過一些小故事和笑話，比如用“陸陸續(xù)續(xù)”造句，學生說：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。你到底有幾個爸爸？
　　孩子今天對“陸陸續(xù)續(xù)”這個成語真的都理解了嗎？我們現(xiàn)在的教室太忙了，我們的老師太忙了，因為我們現(xiàn)在的師壇教育太蒼白了。一個新的成語，老師就說趕緊把課本打開，這個成語給你畫起來，一會兒就考你，所以就有“我弟弟長得欣欣向榮”這樣的笑話。
　　語文是必須要大幅度提升了，不能再單篇碎片化教學了。
　　我們的語文還是有些問題的，我個人覺得，數(shù)學還是比較熱烈?，F(xiàn)在我們在改革，是特別有必要的，比如文理不分家。我來北京十幾年，語文是必須要大幅度提升了，語文不能再單篇碎片化教學了。
　　這是幾年前咱北京市的一道題：
　　把以下四句話用關聯(lián)詞連接：
　　1.張海迪姐姐癱瘓了；
　　2.張海迪姐姐頑強地學習；
　　3.張海迪姐姐學會了多門外語；
　　4.張海迪姐姐學會了針灸。
　　正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且還學會了針灸。
　　一個孩子寫：雖然張海迪姐姐頑強地學會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。
　　一個孩子寫：張海迪姐姐不但學會了外語，還學會了針灸，她那么頑強地學習，終于癱瘓了。
　　這是誰惹的禍？這就是西方話語體系“因為所以可但是”惹的禍，我們?nèi)钡牡胤教嗔恕?
　　我女兒2008年高考，當年我把一些考卷拿來做分析，這是一個學了12年母語的孩子鬧的一個笑話：“當俞平伯為鐘子期摔琴之時，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景?！庇崞讲?4年才去世，鐘子期2500年的事，俞平伯還給鐘子期摔琴。還有像“居里夫人發(fā)明了魚鐳”“盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑話。
　　真是著急死人了，所以有時候我老說，別拿母語不當回事。好在現(xiàn)在一直在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。丟了母語，你還知道自己是誰么。母語現(xiàn)在越來越單調(diào)了，一看電視全在耍貧，不是調(diào)侃反正就是娛樂，把你娛樂至死，你就在那開心吧，但啥都得不到。畫面代替大腦，形象代替思考。
　　美國研究發(fā)現(xiàn)，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數(shù)據(jù)。原因是少了想象力了，大家用畫面、媒體代替一切。所以怎么辦？只能靠我們自己去閱讀。

以上就是大學路為大家?guī)淼男W生閱讀能力的培養(yǎng)不閱讀的孩子是潛在的差生，希望能幫助到廣大考生！