2022年江西高考200分左右能上什么樣的大學(xué)

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2022年江西高考200分左右能上什么樣的大學(xué)

濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部備案山東省人民*批準成立的全日制國辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地、孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的濟寧市。學(xué)院地理位置優(yōu)越，文化底蘊深厚，校園樓宇林立，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書求知的理想場所。學(xué)院始終堅持質(zhì)量立院、精品建院、人才強院、特色興院的辦學(xué)理念，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出辦學(xué)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，辦人民滿意的教育，取得了顯著成績。學(xué)院作為山東省高職院校代表首批參加并順利通過了教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，被山東省教育廳確定為十所骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一。學(xué)院先后被省教育廳等七部門評為“全省職業(yè)教育先進單位”，被省勞動和社會保障廳評為“山東省技能人才培養(yǎng)先進單位”，被省文明委評為“省級文明單位”，被省財政廳等三部門評為“山東省會計工作先進單位”，被評為“山東省最受企業(yè)歡迎的職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，院黨委被省委、市委分別授予“先進基層黨組織”榮譽稱號。學(xué)院占地781畝，固定資產(chǎn)2.5億元，其中教學(xué)儀器設(shè)備值4718萬元，建筑面積27萬平方米。現(xiàn)有教職工904人，其中教授16人，副教授251人，博士、碩士180人，雙師型教師127人。另有10名博士、教授及84名企業(yè)高管人員擔(dān)任*教授，95名企業(yè)工程師、技師擔(dān)任實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師。全日制在校生11338人，成人教育、遠程開放教育在校生3000余人。學(xué)院設(shè)有機電工程系、計算機工程系、汽車工程系、建筑工程系、生物化學(xué)工程系、經(jīng)濟管理系、文法系、外語系、基礎(chǔ)部等教學(xué)單位和三個研究所。開設(shè)了*、土建、電子信息、財經(jīng)、生化與藥品、環(huán)保與安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)林牧漁、法律、文化教育十大類47個專業(yè)，形成了布局合理、緊貼地方經(jīng)濟社會發(fā)展、充滿活力的10個專業(yè)群。學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備先進，擁有數(shù)控加工中心、金屬加工中心、汽車維修中心、建筑工程技術(shù)中心、計算機輔助設(shè)計（CAD）、可編程邏輯控制器（PLC）、電子設(shè)計自動化（EDA）、自動檢測與轉(zhuǎn)換、機床電氣控制、液壓傳動、眼視光、會計模擬、電子商務(wù)、計算機、聲樂、形體等近百個實驗實訓(xùn)室和2848臺高性能微機，多媒體教室、語音室可同時容納4470人。開通了千兆寬帶網(wǎng)，設(shè)有兩套衛(wèi)星地面接收裝置以及閉路電視播放系統(tǒng)、外語電臺。圖書館藏書53萬冊，期刊雜志千余種，建立了中國電子學(xué)術(shù)期刊二級站，電子閱覽室配有先進的計算機檢索系統(tǒng)、視聽設(shè)備和豐富的電子信息資源。學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革成效顯著，精品課程建設(shè)成績突出，科研成果豐碩。機電一體化專業(yè)被教育部確定為國家教學(xué)改革試點專業(yè)，被省教育廳確定為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)、高職高專示范專業(yè)；會計電算化專業(yè)被山東省教育廳確定為省級教學(xué)改革試點專業(yè)；汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)被山東省教育廳確定為高職高專示范專業(yè)。C程序設(shè)計、機械制圖與CAD、汽車構(gòu)造、汽車電器、機械設(shè)計基儲數(shù)控機床編程與操作、計算機組裝與維護、建筑工程測量等8門課程被評為省級精品課程。汽車檢測與維修技術(shù)和數(shù)控機床編程與操作兩個教學(xué)團隊被評為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。先后承擔(dān)了省教育廳教改立項課題、科研課題、省社科規(guī)劃課題和省星火課題13項，獲得專利14項，獲得省市科研獎勵41項。在國家和省市組織的競賽活動中，均取得了優(yōu)異成績。學(xué)院重視學(xué)生工作，堅持“育人與育魂”有機結(jié)合、育人為本、德育為先的思想政治教育理念，牢固樹立了以人為本，“為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的服務(wù)意識，強化教書育人、管理育人、服務(wù)育人與環(huán)境育人相結(jié)合，努力做到重視學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生實用技能和綜合素質(zhì)。學(xué)院重視畢業(yè)生就業(yè)工作。突出能力培養(yǎng)和高職特色，積極推進訂單式培養(yǎng)模式，強化職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定工作。積極開辟就業(yè)市場，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，建立了立足濟寧市，面向省內(nèi)外的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。畢業(yè)生就業(yè)率在同類院校中一直保持領(lǐng)先水平。為提高學(xué)生的實踐能力，學(xué)院與大型企業(yè)聯(lián)姻，建立了魯抗集團、如意集團、山推股份公司、菱花味精集團、山東博特精密公司、潤華集團、天津華威、日本豪雅（上海）公司等百余家校外實訓(xùn)基地。將盛源汽車維修服務(wù)有限公司引進校園，建立了華威、沃爾沃冠名班，設(shè)立了思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，實現(xiàn)了校企合作的新突破。學(xué)院重視與海內(nèi)外著名高校交流與合作，先后與美國阿姆斯壯大學(xué)、英國北安普頓大學(xué)、澳大利亞亨特TAFE學(xué)院、臺灣遠東技術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等海內(nèi)外高校建立了合作、協(xié)作關(guān)系。多年來，學(xué)院累計向社會輸送技能人才6萬余人，提供各類技能培訓(xùn)和社會服務(wù)21萬人次，受到省內(nèi)外用人單位的高度評價和社會各界的普遍贊譽。許多畢業(yè)生已成為各條戰(zhàn)線的骨干力量，為經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)做出了積極貢獻。

長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)院占地面積578畝，建筑面積26.4萬平方米，教職工941人，全日制在校生10313人，年社會培訓(xùn)超萬人次。根據(jù)吉林省和長春市的汽車、農(nóng)產(chǎn)品加工、軌道交通裝備、光電信息、旅游、物流等支柱、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的需求，學(xué)院設(shè)立了汽車、工程、軌道交通、食品、信息、旅游、商貿(mào)、國際交流、培訓(xùn)等九個分院，46個專業(yè)，面向全國22個省招生。

學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循以內(nèi)涵發(fā)展為主的方針，確立了“立德為先、強能為本、突出特色、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，凝練出以“鑄誠精藝”為核心的校園文化。學(xué)院遵循市場規(guī)律和高職教育規(guī)律，形成了*主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)參與的“一主多元”辦學(xué)模式。探索了校企融合、工學(xué)結(jié)合的“五同”人才培養(yǎng)模式，即“校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同進行專業(yè)資源建設(shè)、共同實施實踐教學(xué)管理、共同開展職業(yè)技能考核、共同完成頂崗實習(xí)就業(yè)”,使人才培養(yǎng)和人才使用融為一體，實現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的對接；課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準和崗位技術(shù)要求對接；教學(xué)過程與生產(chǎn)工作過程對接；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接；職業(yè)教育與終身教育對接。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年穩(wěn)定在95%以上，用人單位滿意率達92%，就業(yè)工作跨入全國高等院校50強。

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是馬鋼投資興辦的一所具有三十多年辦學(xué)歷史的高職院校。學(xué)院前身是創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學(xué)，2003年6月安徽省*正式批準成立“安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院”。學(xué)院辦學(xué)定位：依托馬鋼，面向市場，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完善應(yīng)用型專業(yè)群，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的途徑，培養(yǎng)適應(yīng)馬鋼和社會需要的技術(shù)技能型人才。2009年8月，馬鋼為有效利用教育培訓(xùn)資源，將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、安徽馬鋼技師學(xué)院整合，成立馬鋼教育培訓(xùn)中心，整合后的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)化了教育資源，增強了師資力量，辦學(xué)條件得到了進一步改善。2010年12月，學(xué)院順利通過了安徽省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。

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