大學(xué)專業(yè)有多少?相關(guān)內(nèi)容，小編在這里做了整理，希望能對大家有所幫助，關(guān)于大學(xué)專業(yè)有多少?信息，一起來了解一下吧！
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關(guān)于做好2019年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知？
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】 轉(zhuǎn)發(fā)教育部職成司關(guān)于做好2019年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知
各高職高專院校：
現(xiàn)將教育部職成司《關(guān)于做好2019年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》(教職成司函〔2018〕129號)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請按照要求做好2019年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作，并就有關(guān)事項(xiàng)明確如下：
一、申報(bào)對象
2019年擬招收普通高等職業(yè)教育學(xué)生的院校(以下統(tǒng)稱“院?！?。
二、申報(bào)依據(jù)
2019年擬招生專業(yè)申報(bào)以《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄》(以下簡稱《目錄》)及2016年以來歷年增補(bǔ)專業(yè)(見附件1)為依據(jù)。
三、工作要求
(一)擬新增專業(yè)
1、各院校應(yīng)對照《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)設(shè)置管理辦法》(以下簡稱“辦法”)第十一條中所列專業(yè)設(shè)置基本條件與《湖南省高職院校新增專業(yè)設(shè)置條件細(xì)化要求》(附件2)，嚴(yán)格執(zhí)行新增專業(yè)設(shè)置程序，提高新增專業(yè)水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2、擬增設(shè)國控類專業(yè)的院校，須填報(bào)《普通高等學(xué)校設(shè)置國家控制的高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)申請表》(附件3)，并取得省級教育行政部門及相關(guān)行業(yè)主管部門意見后，再通過“全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺”(網(wǎng)址：
，以下簡稱“平臺”)申報(bào)。增設(shè)醫(yī)學(xué)類專業(yè)須同時(shí)符合《教育部 國家衛(wèi)生計(jì)生委 國家中醫(yī)藥局》(教高〔2014〕7號)相關(guān)規(guī)定。各院校不得舉辦初中起點(diǎn)五年制臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)。
3、為避免專業(yè)盲目設(shè)置和重復(fù)建設(shè)，建議各院校每年新增設(shè)專業(yè)不超過3個(gè);建議學(xué)校不再增設(shè)全省專業(yè)布點(diǎn)在20個(gè)以上(含20個(gè))的專業(yè)(附件4)。
4、各院校應(yīng)填報(bào)《2019年湖南省高職院校擬新增專業(yè)匯總表》(附件5)。
(二)擬撤銷專業(yè)
1、各院校應(yīng)根據(jù)《辦法》第十九條之規(guī)定合理調(diào)整已開設(shè)專業(yè)，及時(shí)撤銷連續(xù)三年未招生或連續(xù)兩年專業(yè)技能抽查合格率未達(dá)60%的專業(yè)。對于畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%或?qū)诰蜆I(yè)率連續(xù)2年低于50%的專業(yè)，建議予以撤銷。
2、各院校應(yīng)填報(bào)《2019年湖南省高職院校擬撤銷專業(yè)匯總表》(附件6)。
(三)專業(yè)方向
1、根據(jù)《辦法》第十五條，除國家控制的高職專業(yè)以外，各高?？筛鶕?jù)專業(yè)培養(yǎng)實(shí)際，自行設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)方向，無須備案或?qū)徟?，但專業(yè)方向名稱不能與專業(yè)目錄中已有專業(yè)名稱相同，不能涉及國家控制專業(yè)對應(yīng)的相關(guān)行業(yè)。招生錄取和人才培養(yǎng)一致的專業(yè)方向可在學(xué)歷證書中注明。
2、凡“學(xué)歷證書”中需要注明的專業(yè)方向，建議各院校在“平臺”及招生計(jì)劃來源系統(tǒng)中填報(bào)。
3、根據(jù)《教高〔2014〕7號》文件，各高校未經(jīng)教育部批準(zhǔn)不得在醫(yī)學(xué)類專業(yè)名稱前、后加注專業(yè)方向。
四、相關(guān)要求
(一)加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置統(tǒng)籌和規(guī)劃。各院校應(yīng)緊密圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際需求，結(jié)合自身的辦學(xué)定位和辦學(xué)優(yōu)勢，制定學(xué)校分年度專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃、一流特色專業(yè)群、卓越院校等省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃相配套。
(二)依照相關(guān)規(guī)定和學(xué)校分年度專業(yè)建設(shè)規(guī)劃自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)。各院校應(yīng)合理配置資源、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)發(fā)展與學(xué)校辦學(xué)定位和特色相一致的專業(yè)。鼓勵院校大力發(fā)展與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)*業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。
五、申報(bào)要求
(一)網(wǎng)上申報(bào)
各高職院校應(yīng)于2018年10月19日前在 “平臺”中完成2019年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作。未在 “平臺”中申報(bào)并經(jīng)教育部公布的專業(yè)，將不得安排在2019年招生。
(二)紙質(zhì)材料
各院校應(yīng)于2018年10月23日前，以正式公文形式將以下材料報(bào)送到省教育廳職成處909室，并將電子版發(fā)至zcc906@163.com。材料清單：
1、報(bào)送公文;
2、《2019年湖南省高職院校擬新增專業(yè)匯總表》;
3、《2019年湖南省高職院校擬撤銷專業(yè)匯總表》;
4、經(jīng)相關(guān)行業(yè)省級行政主管部門簽署意見的《普通高等學(xué)校設(shè)置國家控制的高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)申請表》(新設(shè)國控類專業(yè)須報(bào)送，一式五份)及相關(guān)支撐材料。
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大學(xué)專業(yè)有多少?
樓上所說的理學(xué)、工學(xué)等式學(xué)科門類而不是專業(yè)。學(xué)科門類下分二級類，比如文學(xué)下分中國語言文學(xué)類、外國語言文學(xué)類、新聞傳播類、藝術(shù)類。二級類下再分專業(yè)。比如中國語言文學(xué)二級類下面就分、漢語言文學(xué)、漢語言文學(xué)教育、對外漢語等。
關(guān)于大學(xué)專業(yè)數(shù)量，就總量來說，教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》分為哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)。文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等11大學(xué)科門類、72個(gè)二級類，共有有249種專業(yè)。隨著近年來大量目錄外專業(yè)的增加，到2008年止，全國高校實(shí)際設(shè)置的專業(yè)已經(jīng)有691種，本科專業(yè)總布點(diǎn)數(shù)已經(jīng)達(dá)到35000多個(gè)。（專業(yè)布點(diǎn)數(shù)是指開設(shè)某種專業(yè)的學(xué)校數(shù)）
就單個(gè)學(xué)校而言，多的設(shè)置專業(yè)近百（如北大106種本科專業(yè)，
吉林大學(xué)131種），少的僅有2種，如
北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院（僅有臨床醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)）。
由于專業(yè)數(shù)量近700種，不能一一列出。如需了解詳細(xì)名單，可在參考資料地址中下載。
當(dāng)前我國高等院校包括職業(yè)院校,在專業(yè)設(shè)置
當(dāng)前我國高等院校包括職業(yè)院校,在專業(yè)設(shè)置如下：
首先,我國高等院校和職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置過于陳舊和單一,很多專業(yè)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展需求。同時(shí),有些院校對于新興專業(yè)的設(shè)置又過于滯后,導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)。
其次,我國高等院校和職業(yè)院校的培養(yǎng)方式也存在一定的問題。
高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時(shí)，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。
高等職業(yè)教育發(fā)展為?？茖哟温殬I(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育（專業(yè)學(xué)位研究生教育）等三個(gè)層次的現(xiàn)代職業(yè)教育。我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋?？啤⒈究?、碩士、博士四個(gè)層次的相對完整的體系。
2021年，全國共有高職（?？疲W(xué)校1486所；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（專科）在校生1590.10萬人。
2014年5月2日，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）提出，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，專科高等職業(yè)院校要密切產(chǎn)學(xué)研合作。
培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，加強(qiáng)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。
探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。
研究建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)位制度。原則上中等職業(yè)學(xué)校不升格為或并入高等職業(yè)院校，?？聘叩嚷殬I(yè)院校不升格為或并入本科高等學(xué)校，形成定位清晰、科學(xué)合理的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)。
以上就是大學(xué)專業(yè)有多少?全部內(nèi)容了，了解更多相關(guān)信息，關(guān)注大學(xué)路。
