雙高計劃院校是什么意思？

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本文目錄一覽：

• 1、雙高計劃院校是什么意思？
• 2、優(yōu)質高職院校的建設
• 3、什么是專業(yè)建設

雙高計劃院校是什么意思？

“雙高計劃”是為了服務建設現代化經濟體系和更高質量更充分就業(yè)需要，國家集中力量建設一批引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界高水平的高職學校和高水平專業(yè)群，帶動職業(yè)教育持續(xù)深化改革，是《 國家職業(yè)教育改革實施方案 》的重點項目。

“雙高計劃”比肩普通高等教育“雙一流”建設，是落實“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”的重要制度設計，也是國家職業(yè)教育大改革大發(fā)展的“先手棋”。大專雙高，即指“雙高計劃”。首批“雙高計劃”建設名單共計197所，其中高水平學校建設高校56所，高水平專業(yè)群建設高校141所。

“雙高計劃”目標：

集中力量建設50所左右 高水平高職學校 和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術技能人才培養(yǎng)高地和技術技能創(chuàng)新服務平臺，支撐國家重點產業(yè)、區(qū)域支柱產業(yè)發(fā)展，引領新時代職業(yè)教育實現 高質量發(fā)展 。

到2022年，列入計劃的高職學校和專業(yè)群辦學水平、服務能力、國際影響顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用，使職業(yè)教育成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經濟社會發(fā)展的重要力量。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策、制度、標準。

到2035年，一批高職學校和專業(yè)群達到國際先進水平，引領職業(yè)教育實現現代化，為促進經濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質人才資源支撐。職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策、制度、標準體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。

“雙高計劃” 建設規(guī)劃

“雙高計劃”每五年-一個支持周期，2019年啟動第一 輪建設。實行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優(yōu)勝劣汰。

“雙高計劃" 的價值

第一，這是職業(yè)教育作為一-種類型教育的應然價值體現。

第二，這是服務 產業(yè)轉型升級 培養(yǎng)高素質技術技能人才的時代要求。當前，產業(yè)轉型升
級加速推進，高素質技術技能人才短缺成為世界性課題。

第三，這是破解當前高職發(fā)展難題，引領高職改革的實踐之需。當前高職發(fā)展依舊面臨
一系列難題和課題，如何改變當前困局提升社會認可度，讓培養(yǎng)的人才真正成為新興產
業(yè)的生力軍。

“雙高計劃”基本原則簡介：堅持中國特色、堅持產教融合、堅持扶優(yōu)扶強、堅持持續(xù)推進、堅持省級統籌。

優(yōu)質高職院校的建設

隨著社會的發(fā)展和經濟的快速發(fā)展，高等教育也開始迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。高質量的高等教育是推動國家教育事業(yè)發(fā)展的關鍵，要想建設優(yōu)質高職院校，必須從以下幾個方面進行努力。

一、確立辦學方向和定位

優(yōu)質高職院校應該要以職業(yè)技能培訓為核心，開設與市場需求緊密相關的專業(yè)，充分發(fā)掘、挖掘不同行業(yè)中需求較大的人才，實現工學結合和知行合一，讓學生在學習的過程中接觸到真實的市場運作、盡早地融入其中，減少就業(yè)的門檻，增加就業(yè)的機會。

二、有效整合資源，優(yōu)化教學環(huán)境

優(yōu)質高職院校需要整合各種資源（課程資源、師資資源、班級資源等），使其成為學生學習和實踐的共同平臺。同時，建立全面科學的教學評價體系，提高教學質量。在教學環(huán)境上，應該具備符合職業(yè)培訓要求的實驗室、創(chuàng)業(yè)實訓中心等條件，以促進學生的技能知識應用及實踐能力的錘煉。

三、營造優(yōu)良的教育氛圍

既是高職院校的傳統管理原則，也是當前適應社會變革和高等教育改革的必然要求，必須以優(yōu)質教育教學為中心，在教師科研和教學成果轉化、學術交流與合作等方面進行積極探索。

四、構建完善的人才培養(yǎng)機制

完整、完善的人才培養(yǎng)機制是高職院校的重要組成部分。建立符合國家職業(yè)教育政策的人才培養(yǎng)體系，在課程設置、評價標準、教學流程、實習實踐等方面下足功夫，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)、謀求自身發(fā)展，為學生實現未來職業(yè)規(guī)劃鋪平道路。

五、加強師資隊伍建設

優(yōu)質高職院校師資力量雄厚，是保證優(yōu)質教育的核心。要實現這一目標，首先需要在聘任教師方面進行創(chuàng)新，開展“以企業(yè)為依托的人才造就模式”，與社會資源建立更多宣傳和合作聯系。其次，加強對教師的培訓、評估、獎勵與激勵，持續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師的教學水平。

六、認識到國家建設教育的重要性

國家教育事業(yè)必須得到高度重視，高等教育是創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的核心要素，也是推進改革、實現可持續(xù)發(fā)展的必要條件。因此，建設優(yōu)質高職院校，就需要進一步認識到教育的重要性，認真落實國家教育政策，制定合適的發(fā)展策略，積極回應時代要求，推動高職教育事業(yè)邁上新臺階。

總之

優(yōu)質高職院校的建設，需要全社會各方面的共同努力，也需要高職院校與企業(yè)、*各部門的良好合作。在實現自身發(fā)展的同時，還要積極為社會主義現代化事業(yè)和人才的快速崛起做出貢獻，切實做到“服務為本、質量至上、知行合一、開放創(chuàng)新”。這是一個循序漸進、不斷完善的過程，有了全社會的關注與努力，相信中國優(yōu)質高職教育事業(yè)的未來定會更加輝煌！

什么是專業(yè)建設

問題一：專業(yè)建設是什么 就是將一個專業(yè)變得更好，更有吸引力。專業(yè)建設一般包括：
課程建設。包括課程設置，人才培養(yǎng)計劃的制定，教材的制定，師資力量保證，主講教師的水平等。
實驗室建設。包括實驗設備的臺套數，投入的資金和場地，能開出的實驗的個數（包括創(chuàng)新實驗等），開放實驗室等。
科研建設。包括和該專業(yè)相關的科研項目和教改項目等。
大學生創(chuàng)新平臺。即提供相應的條件和師資力量，幫助大學生自主學習和創(chuàng)新。

問題二：什么是全國高校特色專業(yè)建設點 顧名思義，就是一所高校辦的有特色的專業(yè)咯，全國高校特色專業(yè)建設點是由教育部出指標，各高校進行申請，有的是學校牽頭，有的是二級學院牽頭學校進行配套，進行申報。有若干指標，包括硬件（教學設備、實訓基地、電化教學等等）和軟件（教學評價、科研水平、教師職稱學歷分布等等）。申報的時候既要體現出自己的辦學實力，又要有鮮明的辦學特色。
這個主要是申請資金的，申請上之后國家會給專項撥款，省級 *** 和學校一般也會進行配套撥款，支持所申請的專業(yè)進行建設。高等教育畢竟是一件很燒錢的事嘛，出科研、請名師、辦實驗室、辦實驗實訓基地、發(fā)獎學金、助學金都是大把的砸銀子啊，所以有這個東西對本專業(yè)的老師和學生都肯定是很好的事情，具體怎么分配資金得看學校的安排。
這一類的評審有好幾種，最好的是國家級重點學科，一級國家級重點學科國家每年撥款一千萬上下，還不算省級、市級、校級配套撥款。全國高校特色專業(yè)因為我沒見過，不知道是多少錢，不好意思，但比重點學科肯定差得多。我們學校前年申請到了海南省級重點學科，省教育廳每年給四十萬，市級不配套資金，校級每年配套給四十萬。省級的，地區(qū)差異，每個地方也不一樣?？晒﹨⒖?。
有不清楚的再交流哈?~

問題三：國家級特色專業(yè)建設點 是什么意思?? 國家級重點學科是遴選出來的，數量很少，。代表有這種碩士學科的所有院校在該領域科研的最高水平，當儲碩士下面的本科專業(yè)也很強
特色專業(yè)一般是根據學校的傳統和特點而設置的，教育部給的名額很多，因而入選數量很多，不能代表同類專業(yè)的最高水平，但相對其他沒有這種特色的專業(yè)好的多
一般來說特色專業(yè)可能發(fā)展成重點學科，但要走的道路相當長，特別是申請到國家重點學科。所以學校的重點學科才是學校真正的王牌和核心競爭力，它代表是科研水平的，特色專業(yè)是其次的、象征意義的

問題四：重點建設專業(yè)和重點專業(yè)有什么不同？ 國家重點專業(yè)是教育部按照一定標準審核確定的，是在國內同專業(yè)高校里面綜合實力很強，并居于前列的。“國家重點培育專業(yè)”是指那種已經具有很強實力，但尚未達到“國家重點專業(yè)”條件，但以后有望達到的那種專業(yè)，為促進其達到標準而進行“重點培育”。
補充：重點專業(yè)是分級別的，有國家級的、省部級的，還有“校級”的，自己仔細看清楚，不要搞混了。

問題五：大學里什么叫品牌專業(yè)，什么叫特色專業(yè)，什么又是什么什么專業(yè)的建設點 品牌專業(yè)就是很牛的，學校最好的專業(yè)；特色專業(yè)就是比較新的，有學校特色的專業(yè)，并不一定是好專業(yè)

問題六：如何做好專業(yè)建設規(guī)劃 規(guī)劃是為了實現一定時期內城市的經濟和社會發(fā)展目標，確定城市性質、規(guī)模和發(fā)展方向，合理利用城市土地，協調城市空間布局和各項建設所作的綜合部署和具體安排。城市規(guī)劃是建設城市和管理城市的基本依據，在確保城市空間資源的有效配置和土地合理利用的基礎上，是實現城市經濟和社會發(fā)展目標的重要手段之一。主要包含兩方面的含義，即城市規(guī)劃和城市建設。所謂城市規(guī)劃是指根據城市的地理環(huán)境，人文條件，經濟發(fā)展狀況等客觀條件制定適宜城市整體發(fā)展的計劃，從而協調城市各方面發(fā)展，并進一步對城市的空間布局、土地利用、基礎設施建設等進行綜合部署和統籌安排的一項具有戰(zhàn)略性和綜合性的工作。所謂城市建設是指 *** 主體根據規(guī)劃的內容，有計劃地實現能源、交通、通訊、信息網絡、園林綠化以及環(huán)境保護等基礎設施建設，是將城市規(guī)劃的相關部署切實實現的過程，一個成功的城市建設要求在建設的過程中實現人工與自然完善結合，追求科學與美感的有機統一，實現經濟效益、社會效益、環(huán)境效益的共贏。

問題七：專業(yè)建設指導委員會與專業(yè)教學指導委員會有什么區(qū)別 高職高專教育專業(yè)類教學指導委員會是教育部領導的專家組織，具有非常設學術機構的性質，接受教育部的委托，開展高等學校本科和高職高專教學的研究、指導、咨詢、服務等工作。下設47類專業(yè)教學指導委員會。土建類專業(yè)教學指導委員會是其中的一個，由四川建筑職業(yè)技術學院主持。土建類專業(yè)教學指導委員會下設建筑設計類專業(yè)分指導委員會、規(guī)劃園林類專業(yè)分指導委員會、土建施工類專業(yè)分指導委員會、建筑設備類專業(yè)分指導委員會、市政工程類專業(yè)分指導委員會、工程管理類專業(yè)分指導委員會、房地產類專業(yè)分指導委員會等7個分指導委員會。

問題八：省級重點建設專業(yè)是什么意思 省級重點建設專業(yè) 是教育廳廳組織的省本科重點專業(yè)建設項目的立項推薦工作。經學校評審推薦、省教育廳審核，確定省本科重點專業(yè)建設項目。
各校對各重點專業(yè)建設項目實行項目負責人責任制，加強管理，保證投入，提高資金使用效益，確保建設成效。省教育廳將委托相關專業(yè)教學指導委員會對各項目進行中期檢查和驗收管理。項目經費會下達。

問題九：如何進行專業(yè)建設 就是要多專研呀

問題十：學科建設和專業(yè)建設有什么不同 學科是大類 一級
專業(yè)是小類 二級

一個學科包含很多專業(yè)。

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