今天大學(xué)路小編整理了高職高專的全國(guó)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)說(shuō)課比賽屬于哪個(gè)級(jí)別相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來(lái)看下吧。
本文目錄一覽：
應(yīng)用文寫作課程 說(shuō)課說(shuō)案
《漢語(yǔ)應(yīng)用文寫作》課程教學(xué)方案
（2008——200*年第一學(xué)期）
課程代碼：
課程名稱（中文）：《國(guó)際商務(wù)應(yīng)用寫作》
課程名稱（英文）：
課程性質(zhì)：■必修 □選修 □輔修
預(yù)修課程：《外經(jīng)貿(mào)實(shí)物》及其相關(guān)專業(yè)課程。
修讀對(duì)象：國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院高職二、三年級(jí)學(xué)生
任課教師：張宗原
辦公地點(diǎn)：教學(xué)B樓404室。
答疑時(shí)間：周四下午、周五下午；課前、課后間歇時(shí)間。
聯(lián)系*：67703707
E-mail地址：zzygego@163.com
教 材：《外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)應(yīng)用文寫作》2003年修訂版，趙福洲等主編，
華東理工大學(xué)出版社出版。
參考書(shū)目：1、《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》（國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布2001年1月1日起施行）、
2、徐中玉主編《應(yīng)用文寫作》（高等教育出版社）、
3、余國(guó)瑞等主編《實(shí)用寫作》（面向21世紀(jì)課程教材、高等教育出版社）、
4、張秉釗主編《新編應(yīng)用文寫作》（
中山大學(xué)出版社）、
5、戴元祥編著《新編公務(wù)員公文寫作與處理》（國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)系列教材編寫組）、
6、曾富蓉等主編《涉外文書(shū)規(guī)范寫作》（重慶出版社）。
主要內(nèi)容：
1. 應(yīng)用寫作的一般原理：①應(yīng)用文發(fā)展的歷史沿革，②應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)，③應(yīng)用文的語(yǔ)言要求，④應(yīng)用文的表達(dá)方式，⑤應(yīng)用文的寫作的基本條件，⑥應(yīng)用文的分類。
2. 公文寫作：①公文的文種及其分類；公文的性質(zhì)、特點(diǎn)，②公文的語(yǔ)言要求，③公文的表達(dá)方式，④公文寫作的基本要求；⑤主要公文文種的格式要求與寫作要求。
3. 進(jìn)出口業(yè)務(wù)信函：①性質(zhì)、特點(diǎn)，②語(yǔ)言要求，③表達(dá)方式，④寫作的基本要求；⑤常用進(jìn)出口業(yè)務(wù)信函的格式要求與寫作要求；⑥幾種主要公文文種的格式要求與寫作要求。
4. 《求職函》的寫作：①要件特點(diǎn)與要求，②語(yǔ)言特點(diǎn)，③格式，④寫作的具體要求。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈積極貫徹我?！耙詫W(xué)生成才為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)本課程的實(shí)際運(yùn)用性、靈活性，以及與規(guī)范化相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)與作風(fēng)，通過(guò)寫作課程，使學(xué)生獲得品格上的陶冶，并將其帶入到工作崗位上去。
⒉根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，一面補(bǔ)習(xí)寫作基礎(chǔ)知識(shí)、幫助他們提高寫作技能，一面?zhèn)魇谛碌膶I(yè)應(yīng)用文書(shū)的寫作知識(shí)和技巧。
⒊達(dá)到全部學(xué)生都能較好地掌握本課程的寫作技能，做到每位學(xué)生都具備“手中有筆，心中不慌”的自信心。
⒋使全體學(xué)生將學(xué)到的本課程知識(shí)和技能，得以自如地施展在實(shí)際工作中。顯現(xiàn)上海外貿(mào)學(xué)院-培養(yǎng)國(guó)際型商貿(mào)人才的“搖籃”的專業(yè)化長(zhǎng)處。
⒌培養(yǎng)學(xué)生崇高的職業(yè)道德。一絲不茍的寫作精神，是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度的最具體的顯現(xiàn)。
教學(xué)模式：以教師講授與學(xué)生寫作實(shí)踐為主。使用多媒體教學(xué)方式。
考核與評(píng)分：
項(xiàng)目 比例
課堂出勤 20%（與平時(shí)作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)結(jié)合）
平時(shí)作業(yè) 20%（與課堂出勤、平時(shí)測(cè)驗(yàn)結(jié)合）
平時(shí)測(cè)驗(yàn) 20%（與課堂出勤、平時(shí)作業(yè)結(jié)合）
期中考試 20%
期末考試 60%
試卷題型 閉卷或當(dāng)堂開(kāi)卷方式；擬寫標(biāo)題、改錯(cuò)題、擬寫公文和專業(yè)應(yīng)用文書(shū)
教學(xué)進(jìn)度：
周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容
1 應(yīng)用寫作的一般原理：①語(yǔ)言要求：兩種修辭的運(yùn)用實(shí)踐。
2 應(yīng)用寫作的一般原理：①應(yīng)用文發(fā)展的歷史沿革，②應(yīng)用文的分類，③應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)。
3 應(yīng)用寫作的一般原理：④表達(dá)方式，⑤寫作的基本條件。
4 公文寫作：從新中國(guó)建立以來(lái)的公文文種的變化，看公文與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系；①公文的性質(zhì)、特點(diǎn)，②公文的語(yǔ)言要求，③公文的表達(dá)方式，④寫作公文的基本要求，⑤公文與法律的關(guān)系，⑥公文的處理程序。
5 公文寫作：①公文的一般格式；②所謂“白頭文件”。
6 公文寫作：特殊的上行文件的格式；公函的格式。
寫作實(shí)踐（1）
7 公文寫作：《通知》的分類、格式和寫作要求。
8 公文寫作：《通報(bào)》的分類、格式和寫作要求；寫作實(shí)踐（2）
9 公文寫作：《請(qǐng)示》、《批復(fù)》與《報(bào)告》的關(guān)系與異同，以及格式和寫作要求。寫作實(shí)踐（3）
10 其中考試
11 公文寫作：《公函》、《會(huì)議紀(jì)要》的寫作；寫作實(shí)踐（4）。
12 進(jìn)出口業(yè)務(wù)信函：外貿(mào)術(shù)語(yǔ)與各類業(yè)務(wù)聯(lián)系信函、交易磋商、確認(rèn)成交信函
13 進(jìn)出口業(yè)務(wù)信函：交易磋商、確認(rèn)成交信函的寫作。寫作實(shí)踐（5）。
14 進(jìn)出口業(yè)務(wù)信函：各類業(yè)務(wù)運(yùn)作信函、索賠和理賠信函。
15 進(jìn)出口業(yè)務(wù)信函：索賠和理賠信函的寫作要求。寫作實(shí)踐（6）。
16 求職函的寫作：①性質(zhì)、特點(diǎn)，②語(yǔ)言要求，③表達(dá)方式。
17 求職函的寫作：④寫作的具體要求；寫作實(shí)踐（7）。
18 考試周
學(xué)生須知：⒈應(yīng)用文寫作課程，學(xué)習(xí)時(shí)比較枯燥，但與我們將來(lái)的工作崗位密切相關(guān)，學(xué)生必須以堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)態(tài)度將它學(xué)好。
⒉遵紀(jì)守規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，刻苦練習(xí)，積極向上。
⒊作業(yè)一次不落、態(tài)度一絲不茍。
2006年5月28日星期日
(fangan).doc
高職高專的全國(guó)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)說(shuō)課比賽屬于哪個(gè)級(jí)別
教育部高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試委員會(huì)在2004年舉辦了“全國(guó)首屆高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”，至今年，大賽已經(jīng)成功舉辦了10屆。大賽堅(jiān)持高職高專英語(yǔ)教育“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的”的主導(dǎo)方向，以“我學(xué)、我說(shuō)、我成功（I Learn，I Speak，I Succeed）”為競(jìng)賽口號(hào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)選手用英語(yǔ)解決職場(chǎng)實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的綜合能力，展現(xiàn)當(dāng)代高職高專學(xué)生勤奮、陽(yáng)光、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神面貌。大賽分初賽（由各有關(guān)院（校）組織）、復(fù)賽（由有關(guān)省、市、自治區(qū)教育廳（教委）高教主管部門組織）和決賽（由課委會(huì)、考委會(huì)和教育部高等教育出版社聯(lián)合組織），是全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組唯一的語(yǔ)言類賽項(xiàng)，受到全國(guó)高職院校的高度重視。
鋼琴課說(shuō)課的基本步驟
說(shuō)課題目：《鋼琴》
說(shuō)課內(nèi)容；1、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
2、課程介紹與分析
3、教學(xué)改進(jìn)
4、教學(xué)效果評(píng)估
一、 鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
1、 任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂(lè)表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、 地位：高職音樂(lè)專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門技能課。
3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂(lè)理、和聲、作曲等。
二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定：
1、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時(shí)共達(dá)88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、 鋼琴課的特點(diǎn)：
1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對(duì)面、手把手才能做好做成的教學(xué)， 因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機(jī)能、鍵盤操作、樂(lè)譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
3、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：
1） 認(rèn)知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)能力。
2） 能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)作品的審美和表達(dá)能力。
3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求
1、 內(nèi)容：鋼琴?gòu)椬嗟娜腴T、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2、 要求：1）樹(shù)立一定的思想意識(shí)，如指法意識(shí)、彈法意識(shí)、準(zhǔn)確意識(shí)、動(dòng)作意識(shí)、聲音意識(shí)音樂(lè)表達(dá)意識(shí)等
2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
5、 鋼琴課的實(shí)訓(xùn)過(guò)程：
1） 入門——集中在樂(lè)器性能與操作、樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)作的正確與規(guī)范等
2） 協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂(lè)演奏基礎(chǔ)。
4） 技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5） 應(yīng)用——集中在音樂(lè)作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、 教學(xué)改進(jìn)
1、音樂(lè)表演專業(yè)特點(diǎn)
1） 需要相對(duì)扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力
2） 教學(xué)安排，即需要重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有大量的舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)改進(jìn)
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報(bào)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力
2）引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多看，通過(guò)觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)表演的方法與手段
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè)表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè)表演能力和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)
四、 教學(xué)效果評(píng)估
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
以上就是高職高專的全國(guó)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)說(shuō)課比賽屬于哪個(gè)級(jí)別全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注大學(xué)路。
