每個(gè)人都有自己的選擇和人生，很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo)，想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng)，更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問(wèn)，其中寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招2019年單獨(dú)招生報(bào)名時(shí)間、網(wǎng)址入口就是大家比較想了解的一個(gè)問(wèn)題，今天，大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握?019年單獨(dú)招生報(bào)名時(shí)間、網(wǎng)址入口，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！
寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握袌?bào)名時(shí)間
2019年3月8日至4月8日中午12點(diǎn)截止
寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握袌?bào)名方式
1.網(wǎng)上報(bào)名：?jiǎn)为?dú)招生，符合報(bào)考條件的考生在規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)登陸學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生報(bào)名網(wǎng)站，按流程在單獨(dú)招生專欄填寫姓名、志愿、考生號(hào)等詳細(xì)個(gè)人信息后提交(考生必須如實(shí)、清晰、完整、準(zhǔn)確地填寫個(gè)人報(bào)考信息表)。
2.現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名：考生可攜帶本人身份證、高考考生號(hào)等相關(guān)資料直接到學(xué)院
招生辦公室現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，也可到學(xué)院派出的各地區(qū)招生工作組負(fù)責(zé)人處報(bào)名。
寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握袔熧Y力量
學(xué)院占地面積520畝?，F(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程系、生物技術(shù)系、文化傳媒系、信息技術(shù)與工程系、財(cái)經(jīng)管理系、公共基礎(chǔ)部和成人教育部等7個(gè)教學(xué)單位。開設(shè)了涵蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、機(jī)械*等領(lǐng)域及新興經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的32個(gè)全日制專業(yè)和14個(gè)成人教育專業(yè)。
在發(fā)展的歷史進(jìn)程中，學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，立足“環(huán)三”，面向海西，服務(wù)社會(huì)，秉承福安農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校 “實(shí)事求是、身體力行”的辦學(xué)精神，堅(jiān)持德育為先、能力為重的育人思想，堅(jiān)持廠校一體、工學(xué)結(jié)合的“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)理念，形成了“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、強(qiáng)化技能培養(yǎng)”的教學(xué)模式，并注重因材施教，促使每位學(xué)生成才;
學(xué)院現(xiàn)有2個(gè)中央財(cái)政支持 “提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)項(xiàng)目”的專業(yè)(茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)、機(jī)械*與自動(dòng)化)，3個(gè)省級(jí)高職教育示范專業(yè)(茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)、機(jī)械*與自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù));有3門省級(jí)精品課程、9門校級(jí)精品課程，多名教師主編或副主編了全國(guó)普通高校 “十一五”規(guī)劃教材，主編和參編了4門福建省高職農(nóng)林牧漁類規(guī)劃教材等，校企合作開發(fā)課程4門、編寫教材7門，合作編寫講義和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書20多種。
2019年3月榮獲“福建省高等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。已培養(yǎng)了一大批具有優(yōu)良的職業(yè)道德和專業(yè)技能、較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展能力，能夠滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)第一線需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
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