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高三全日制到底有沒有用?

更新:2019年12月28日 19:06 大學(xué)路
高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考,考生總是有很多困惑,什么時候開始報名?高考體檢對報考專業(yè)有什么影響?什么時候填報志愿?怎么填報志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學(xué)路整理了高三全日制到底有沒有用?相關(guān)信息,供考生參考,一起來看一下吧高三全日制到底有沒有用?

作為一名教育機(jī)構(gòu)的老師,每年甚至每天都會面對各種各樣的學(xué)生和家長,但是他們所咨詢的問題卻只有一個,怎么才能使孩子分?jǐn)?shù)提高,考一個理想大學(xué)。


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      作為一名教育機(jī)構(gòu)的老師,每年甚至每天都會面對各種各樣的學(xué)生和家長,但是他們所咨詢的問題卻只有一個,怎么才能使孩子分?jǐn)?shù)提高,考一個理想大學(xué)。那么當(dāng)我們在給家長和孩子做出承諾時,如何去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?而這就是我要說的,如何做好全日制教學(xué)——精講精練。   那么什么是精講精練呢?個人認(rèn)為精講精練包含四部分:首先指的是對知識點(diǎn)的精講,考什么講什么,以最短時間提高學(xué)生成績。教育機(jī)構(gòu)并非公立教育,公立教育一方面要做到普及知識,開闊學(xué)生視野,提高社會知識文化水平;另一方面還要社會優(yōu)秀的尖端人才,為國家重要領(lǐng)域輸送人才,從而推動社會進(jìn)步。所以公立學(xué)校不僅要確保學(xué)生獲得較高分?jǐn)?shù)的同時,還要承擔(dān)傳播知識文化的這人。因此學(xué)校采用的是“防和階段性”的教育理念。防即撒網(wǎng)式教育,對每一個知識點(diǎn)講的非常細(xì)、廣,面面俱到。   從而增加了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶難度。所謂階段性是指不同時期針對的教學(xué)群體不一樣,從大眾到少數(shù)優(yōu)等生再到個別拔尖學(xué)生,在這個過程中不得不放棄部分學(xué)生。而作為專注而言,實(shí)則為一個教育輔助機(jī)構(gòu),而進(jìn)入專注全日制的學(xué)員,大多數(shù)基礎(chǔ)知識相同,有著同一個起點(diǎn)和同一個目標(biāo)。因此在教學(xué)上不會出現(xiàn)顧此失彼,放棄部分學(xué)員的情況,。而且作為老師目標(biāo)也很明確,就是在最短時間使學(xué)生分?jǐn)?shù)得到提高。那么專注的教學(xué)理念便應(yīng)用而生了,那便是“治”。即根據(jù)教育考試大綱和歷屆高考知識分布情況以及學(xué)生目前掌握情況,做到考什么講什么,不考不講傳授解題技巧。   其次是指講課語言的簡潔明了,復(fù)雜問題簡單化。全國卷(數(shù)學(xué))采用12+4+5+二選一的結(jié)構(gòu)(12道選擇題,4道填空題,5道大題外加一道二選一),難度比為5:3:2也就是說有80%的基礎(chǔ)中檔題,這時可采用板塊式教學(xué),根據(jù)學(xué)生情況合理的舍棄部分知識,以確?;A(chǔ)和中檔題的正確率。以高考*為例,*每年都會考一個選擇題且考法單一,因此作為老師只需教會學(xué)生解答一元二次不等式,分式不等式,絕對值不等式,和交、補(bǔ)。并、全即可。短短30分鐘就可以使零基礎(chǔ)的學(xué)員拿下五分,而不需要將得面面俱到,這就是課程上的精講。   精講精練還包括課程上和時間規(guī)劃上的精講。這一點(diǎn)主要是強(qiáng)調(diào)當(dāng)我們接到全日制學(xué)員時應(yīng)立即根據(jù)學(xué)員情況和距高考時間做一個合理的課程設(shè)計,先講什么,后講什么,什么不講,以及在某個時間段的預(yù)期目標(biāo)等。而不是一套教案,一種將法面對所有學(xué)生。同樣以高考數(shù)學(xué)為例,對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)員而言,可以從前四道大題入手,然后是選擇題填空題板塊,最后講導(dǎo)數(shù)和解析幾何,對于基礎(chǔ)薄弱甚至零基礎(chǔ)學(xué)員而言可從選擇題入手以提高學(xué)員信心興趣(如*,線性規(guī)劃,初步運(yùn)算,復(fù)數(shù),向量等),然后大題中的概率和三角函數(shù)。   因三角函數(shù)公式較多,我們可以在講其他基礎(chǔ)知識板塊式,將三角函數(shù)中重要公式整理成冊讓學(xué)員記憶,到時只需教其如何應(yīng)用公式即可。對于函數(shù)而言,知識點(diǎn)較多且雜,但單獨(dú)考的概率較小,因此可通過評講試卷進(jìn)行穿插式教學(xué),而不采用板塊式,耗時耗力??傊褪菄@高考試卷,根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)打亂課程順序做到課程的精講精練。   最后,對于難題和大題的精講,高考數(shù)學(xué)中以解析幾何和導(dǎo)數(shù)最難,這時可采用分塊式和模板教學(xué),即可以將難題第一問或者某些步驟進(jìn)行拆分,并進(jìn)行總結(jié)一套標(biāo)準(zhǔn)流程。個別題可以少講甚至不講。   精講精練是一套針對全日制最有效也是最可靠的教學(xué)方式,它不僅可以降低學(xué)生對知識的記憶量和理解難度,同時還避免了題海戰(zhàn)術(shù),使學(xué)員在短時間輕松獲得理想分?jǐn)?shù)。

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