這兩天,杭城大多數(shù)中小學(xué)都在舉行休業(yè)式。隨著孩子成績(jī)報(bào)告單的送達(dá),許多家長(zhǎng)晚上怒吼的分貝又高了幾分。
要淡定??!請(qǐng)默念:親生的,親生的。
也有家長(zhǎng)表示驚訝,比如這位張媽媽。她有兩個(gè)孩子,分別就讀不同的民辦小學(xué)。老大五年級(jí),成績(jī)單與往年一樣,只有一頁(yè)紙,上面列著各科成績(jī)、出勤記錄、身體情況、獎(jiǎng)懲情況等。老二讀一年級(jí),他的成績(jī)報(bào)告有十幾頁(yè),厚得像本書。
“我翻了一下,每門學(xué)科都有至少十幾項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo),每科老師都寫了評(píng)語(yǔ)。還有班主任的總評(píng),以及校長(zhǎng)的寄語(yǔ)?!睆垕寢屨f(shuō),光語(yǔ)文這一科,評(píng)價(jià)指標(biāo)就多達(dá)18項(xiàng),孩子哪方面比較強(qiáng)哪方面需要加強(qiáng),一目了然。
一份成績(jī)單而已,有必要搞那么復(fù)雜嗎?
光語(yǔ)文一門學(xué)科
評(píng)價(jià)指標(biāo)就多達(dá)18項(xiàng)
推出這種新穎獨(dú)特的成績(jī)報(bào)告單的,是杭州維翰學(xué)校。這是一所去年才投入使用的新學(xué)校,因?yàn)椤盎^精”多,經(jīng)常上錢報(bào)。
錢報(bào)記者問(wèn)張媽媽要來(lái)了那份讓她“震驚”的成績(jī)報(bào)告,上面不僅有傳統(tǒng)成績(jī)單上的內(nèi)容,一些新增的項(xiàng)目也讓人耳目一新。
以語(yǔ)文學(xué)科為例,成績(jī)報(bào)告單將整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化了,一共分成了18項(xiàng)。傳統(tǒng)的成績(jī)單,小學(xué)語(yǔ)文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非分為“識(shí)字寫字、寫作、口語(yǔ)交際和閱讀”等。而在維翰學(xué)校的成績(jī)報(bào)告上,光“識(shí)字寫字”這一項(xiàng),就細(xì)化成了4個(gè)小項(xiàng),分別是:借助方法,正確識(shí)字;讀音準(zhǔn)確,懂得運(yùn)用;態(tài)度認(rèn)真,正確工整;頁(yè)面整潔,速度適當(dāng)。每一個(gè)小項(xiàng)后面,任課老師都會(huì)根據(jù)孩子的掌握程度,給予一定的等級(jí)。孩子哪些地方學(xué)得比較好,哪些地方需要加強(qiáng),可謂是一目了然,假期補(bǔ)習(xí)起來(lái)也更有針對(duì)性。
其他數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)等科目的評(píng)價(jià),同樣也分得很細(xì),最少的也有10多項(xiàng)。
記者注意到,在這份成績(jī)報(bào)告里,甚至還有每個(gè)學(xué)生的個(gè)人教育、社交教育的成長(zhǎng)報(bào)告。在這部分評(píng)價(jià)里,每個(gè)學(xué)生在校是否遵守規(guī)則、妥善保管物品、堅(jiān)持做正確的事、禮貌地與他人交談等,都一一給出了評(píng)價(jià)。
通過(guò)這樣的成績(jī)報(bào)告
家長(zhǎng)能全方位地了解孩子
張媽媽對(duì)記者說(shuō),她很認(rèn)真地翻閱了孩子的這份成績(jī)報(bào)告單,在一大堆A當(dāng)中,她看到數(shù)學(xué)中有兩項(xiàng)不是A,分別是推理能力和提出問(wèn)題的能力。
“如果是傳統(tǒng)的成績(jī)報(bào)告單,我肯定不知道孩子這兩項(xiàng)還沒有達(dá)到A,老師這樣評(píng)價(jià),說(shuō)明他在這方面還有差距,需要提高?!睆垕寢屨f(shuō),每個(gè)孩子都是不一樣的,通過(guò)這種學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能夠更好地了解自己孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。
方爸爸對(duì)此也是感觸良多。他的兒子今年讀二年級(jí),是維翰學(xué)校的插班生?!翱吹剿某煽?jī)報(bào)告單,跟以前拿到的完全不一樣,我看到了一些平時(shí)不是特別注意的地方。”方爸爸說(shuō),他以前知道孩子在畫畫、創(chuàng)意方面有些天賦,卻沒有意識(shí)到孩子在語(yǔ)言表達(dá)和自信心方面還有提升的空間。在這兩方面,小方同學(xué)都沒有拿到A。
“我感覺到,學(xué)校的老師真的用了心,這是對(duì)孩子全方位的評(píng)價(jià),是整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn),而不只是給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。這對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),能更全面、清楚地了解自己的孩子?!狈桨职终f(shuō)。
校方:除了學(xué)習(xí)結(jié)果
更注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的綜合評(píng)估
杭州維翰學(xué)校的副校長(zhǎng)朱紅老師說(shuō),這是學(xué)校剛推出的一個(gè)評(píng)價(jià)制度,還在試行當(dāng)中,在今后的學(xué)期中會(huì)不斷完善。
“傳統(tǒng)的評(píng)價(jià),注重的是孩子一個(gè)學(xué)期下來(lái)的學(xué)習(xí)結(jié)果,我們現(xiàn)在所做的,除了學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重對(duì)每個(gè)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程的綜合評(píng)估?!敝旒t對(duì)錢報(bào)記者說(shuō)。
朱紅說(shuō),作為一所新辦學(xué)校,維翰學(xué)校更注重孩子在對(duì)一門學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中,所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)綜合能力等各方面。也就是說(shuō),學(xué)校老師更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程?!翱梢哉f(shuō),這樣一種評(píng)估既有結(jié)果性的評(píng)估,又有過(guò)程性評(píng)估,有單方面評(píng)估,又有綜合方面的評(píng)估,是一種立體的多維度的評(píng)估方式。”
每門學(xué)科的評(píng)估細(xì)則,都是學(xué)校所有的老師花費(fèi)了大量時(shí)間,反反覆覆斟酌而形成的。老師們根據(jù)各門學(xué)科的特性,以及小學(xué)階段需要掌握的一些學(xué)習(xí)特質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)素養(yǎng),一項(xiàng)一項(xiàng)轉(zhuǎn)化為較為簡(jiǎn)單易懂的評(píng)估細(xì)則。
“當(dāng)然,各門學(xué)科特性不一樣,評(píng)價(jià)細(xì)則也就有差別,有的學(xué)科會(huì)多一些,有的學(xué)科少一些。”朱紅說(shuō),“每門學(xué)科老師除了對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)科細(xì)則進(jìn)行評(píng)價(jià)外,還要對(duì)他們進(jìn)行描述性評(píng)估,以供家長(zhǎng)參考?!?/p>以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的期末成績(jī)單語(yǔ)文評(píng)價(jià)指標(biāo)多達(dá)18項(xiàng) 這是學(xué)生需要的嗎?,希望能幫助到廣大考生!
高考成績(jī)單是檢驗(yàn)一所學(xué)校人才培養(yǎng)能力的重要指標(biāo)。小升初的家長(zhǎng)們,挑選初中時(shí),也要重點(diǎn)考察學(xué)校高考成績(jī)
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