雅思閱讀同義詞替換四項基本原則 雅思考試：雅思閱讀詞匯歸類及記憶方法 雅思詞匯書推薦

今天大學路小編整理了雅思閱讀同義詞替換四項基本原則 雅思考試：雅思閱讀詞匯歸類及記憶方法 雅思詞匯書推薦相關信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、雅思閱讀同義詞替換四項基本原則
• 2、2013雅思考試：雅思閱讀詞匯歸類及記憶方法
• 3、雅思詞匯書推薦

雅思閱讀同義詞替換四項基本原則

1詞性之間的替換

詞性的替換主要是指題目中的關鍵信息與原文中的內容在詞性上做了變化而已。這樣的替換相對來說，難度系數偏低，只需要考生能夠辨認出相同的詞根即可。

Example 1：

Cambridge8，Test3中Q35：Through mutations, organi*s can 35 better to the environment.首先通過mutation一詞將此填空題在原文定位到第C段”Because of changes in the genetic material (mutations) these have new characteristics and in the course of their individual lives they are tested for optimal or better adaptation to the environmental conditions.”然后尋找空后關鍵詞better to，根據空格前的情態(tài)動詞can推測空格處只能填一個動詞，而且是原形，還要能和to搭配。這么一來，這句話里只有一個對應詞比較合適：adaption，將其變形為動詞adapt即可。

Example 2：

Cambridge6，Test2中Q17Q18：This is largely due to developments in 17 , but other factors such as improved 18 may also be playing a part.定位到原文第四段”Clearly, certain diseases are beating a retreat in the face of medical advances. But there may be other contributing factors. Improvements in childhood nutrition in the first quarter of the twentieth century….”表明有些疾病是被medical advances打敗的。根據空格前的介詞可以判斷17題缺一個跟developments相關的名詞。正確選項是medical的同根詞M(medicine)。而18題是一個被improved修飾的名詞，原文中improvements是它的同根詞，所以答案是選項J (nutrition)。

這樣的替換，即使單詞是陌生的，卻可以通過相同的詞根或詞形來幫助考生去挑選答案。要想掌握好這樣的替換，也就要求考生盡可能地去多熟悉英語詞匯中各種詞根與詞綴的應用。

劍橋閱讀中出現的同根詞變身：

ability → able

diabetic → diabetes

secrete → secretions

fertilise → fertilisers

creativity → creative

investigative → investigate

prefer → preference

emit → emission

predictability → predicted

2同義詞/近義詞之間的替換

同義詞替換是指考題與原文中的關鍵內容用同義詞進行一種互換。此類替換占據同義替換現象的大部分內容，而且?guī)缀跛械念}型都會有這樣的替換現象。且大量常見的詞都會主要是以名詞與動詞為主。

Example 3：

Cambridge6，Test4的Q9：Kim Schaefer’s marketing technique may be open to critici* on moral grounds.在原文第三段中定位到”Selling pharmaceuticals is a daily exercise in ethical judgment,”其中ethical即為原文中moral的同義詞。

考生只需要在平時增加詞匯量時有意識地去注意一些常見同義詞，雅思閱讀的解答也就變得簡單很多了。其實嚴格意義上來講，同義詞應該還包括一些常用詞組或短語之間的一種互換。

Example 4：

Cambridge7，Test4的Q19：Between 1940 and 1959, there was a sharp decrease in Alaska's salmon population.此題為是非判斷題。利用between 1940 and 1959定位到原文第4段Between 1940 and 1959, overfishing led to crashes in salmon population so severe that in 1953 Alaska was declared a federal disaster area. 原文中的crashes與題干中的sharp decrease屬于近義詞(語義相同的詞)之間的替換。

Example 5：

Cambridge6，Test1的Q38Q39：In recent years, many of them have been obliged to give up their 38 lifestyle, but they continue to depend mainly on 39 for their food and clothes.定位到原文D段：Over the past 40 years, most have abandoned their nomadic ways and settled in the territory’s 28 isolated communities, but they still rely heavily on nature to provide food and clothing.題干中提及被迫放棄什么生活方式，因此要求填一個形容詞來修飾lifestyle。而時間狀語in recent years是定位詞。按順序原則，原文的時間狀語over the past 40 years正好跟in recent years對應，abandon與give up，ways和lifestyle對應，答案便是abandon后面的賓語ways的修飾語nomadic。同時判斷depend on后面需要填一個名詞，即依靠什么東西。而后面的food and clothes是非常好的定位詞。很快可以在原文中找到對應depend on的rely on,而后面又有food and clothes。因此可以很清楚地判斷出rely on的賓語nature就是答案。

劍橋中出現的同義詞/近義詞

change → shift / revision

overstate → exaggerate

target → goal

comments → feedback

performance → achievement

metropolitan → city

world → global

perceive → sense / feel

calculate → measure

resemble → look like

link to → associated with

expert → scientist

hard to find → elusive

3.否定加反義之間的替換

Example 6：

Cambridge7，Test1的Q33：In the follow-up class, the teaching activities are similar to those used in conventional classes.根據順序原則以及follow-up可以定位到原文第6段。Such methods are not unusual in language teaching.題干中similar to和原文的not unusual屬于否定加反義之間的替換。

Example 7：

Cambridge8，Test3的Q38：In principle, it is possible for a biological system to become older without ageing.可以定位到原文第三段Thus ageing and death should not be seen as inevitable, particularly as the organi* possesses many mechani* for repair.題干中possible是原文not inevitable的否定加反義替換。

劍橋閱讀中出現的否定加反義替換

downward → not rising

not traditional → radical new approaches

with no rain at all →droughts

4.上下義詞之間的替換

所謂上下義，是指替換的詞語之間通常有一種從屬關系。在雅思的閱讀中這類替換往往出現在段落配對題之中，題目中給的是一個具有屬性或者是表示概念的詞語，而在原文中出現的替換詞卻是一個具體或者是細節(jié)的信息，考察考生對這兩者之間從屬關系的配對。

Example 8：

Cambridge6，Test3的Q28：Studies show drugs available today can delay the process of growing old。此題為是非判斷題，定位詞為“drugs”，在原文中定位，我們能在文章第一段找到“As researchers on aging noted recently, no treatment on the market today has been proved to slow human aging—the build-up of molecular and cellular damage that increases vulnerability to infirmity as we get older”。原文中treatment即為題干中drugs的上義詞。

Example 9：

Cambridge7，Test1的Q5：early military use of echolocation 。此段落信息配對題在原文定位的句子是“it was only a matter of time before weapons designers adapted it for the detection of submarines.之所以這樣定位，就是原文中weapon一詞作為題干中military的下義詞出現。

劍橋閱讀中出現的上下義詞替換

chemical → fertilizer and pesticide

military → Second World War

body language → gesture

farming → grow plants and herd animals

environment → light, sound and warmth

四種難度依次遞增的同意替換，使雅思閱讀的考題顯得變換無窮，同時也將閱讀的難度提到了一個不同的高度。所以有很多考生抱怨，題目特點和解題技巧都很清楚，定位詞也能找準，可就是定位不到題目在原文中對應內容的位置。其實這源于考生沒有真正了解雅思閱讀考查詞匯的變形。所以考生只要掌握4、6級詞匯，熟悉以上四種替換原則，在原文中尋找這些替換表達，即可快速且準確地完成定位和答題。

2013雅思考試：雅思閱讀詞匯歸類及記憶方法

閱讀學習中，沒有詞匯(vocabulary)就沒有閱讀量的說法是成立的。詞匯幾乎是所有英語學習者的難題，閱讀詞匯又是相對來說比較難的一類，因此提醒考生們在訓練閱讀速度(speed)、掌握閱讀答題技巧(skill)的同時，不能忽略詞匯的補充(compliment)。那么，如何在平時的閱讀學習中滲透進詞匯的積累和記憶(memory)呢?我們把閱讀詞匯按照其重要性分為考點詞匯、常識類詞匯以及專業(yè)性詞匯。下面我們就來探究一下這三類詞匯的歸類(classification)和記憶方法。

一、考點詞匯

所謂考點詞匯，就是指雅思閱讀中常出現的對句意、題意有著重要影響的詞匯?？键c詞匯是雅思考試中最常出現的高頻詞匯，也就是說，不同的雅思文章中，這些詞匯經常重復出現，并且都有著舉足輕重的地位。按照雅思閱讀考查點—同義轉換的思路，考點詞匯主要是動詞(verb)、形容詞(adjective)或副詞(adverb)、以及個別的名詞(noun)。如果在平時閱讀過程中，注意積累考點詞匯并背誦其含義，那么我們在解決閱讀問題時就會輕松很多。考點詞由于出現頻率非常高，因此實際上考點詞匯是比較有限的(limited)。我們在記憶考點詞匯時，有兩個方法是非常好用的。

第一個是滲透衍生詞記憶法，就是將常出現的詞匯連帶它們的衍生詞一同記憶，凡是衍生詞，都與原詞匯屬于同一分支，表現為詞性不同但意思相連，如 define/definition; adjust/adjustment; evaluate/evaluation/evaluative等。建議大家在記憶這些單詞時，要滲透進一個思想意識，那就是：當我們遇到一個考點詞，如果該詞的前半部分字母組合或后半部分字母組合與之前記憶過的某考點詞相一致(consistent)，那么這個“新詞”的含義就一定與“舊詞”有著不可分割的關系(connection)。有了這個思想意識，我們就能夠將本不熟悉的詞變得熟悉、本不敏感的(sensitive)拼寫方式變得敏感了。尤其對于非常長的單詞，很多同學看到就會覺得是一個完全的新詞，其實如果仔細推敲字母組合(combination)，就能找出一個與它很相像的舊詞。

比如，劍橋五中有這樣一篇文章“The Birth of Scientific English”, 其中有一句：It lacked the grammatical resources required to represent the world in an objective and impersonal way, and to discuss the relations, such as cause and effect, that might hold between complex and hypothetical entities. 其中的grammatical并不是一個陌生的詞匯，因為大家都熟悉grammar這個詞;還有hypothetical這個詞，雖然難度較大，但是我們經常見到hypothesis，因此可以推斷hypothetical有“假設”這一層含義。

第二個就是滲透同義詞積累記憶法。同義詞也是同義轉換喜歡考查的部分，比如expansion/development; exaggerate/overstate等。同義詞是可以連串記憶的，再加上高頻出現、數量有限，因此我們可以通過平時的積累來提高詞匯量。

二、常識類詞匯

常識類詞匯是指在解題時，這類詞匯不是考查同義轉換，也不是考查范圍、程度等考點，而是文章涉及的背景內容，了解這類詞的含義有助于利用常識或背景知識來更好地理解文章。常識類詞匯較難，也與日常生活中的英語詞匯相差甚遠，因此是不容易把握的。我們了解這類詞就不需要找衍生詞、也不需要積累同義詞了，只是作為興趣了解，或是給解題帶來更大的把握。這類詞匯有：aquaculture/delta/orbital cortex/morphology/psychic/sea cow等等。那么，我們在練習雅思閱讀時，如何判定哪些詞匯需要記憶，哪些詞匯只要簡單了解呢?其實高頻考點詞的數量是有限的，而以上提到的常識類詞匯范圍比較廣，是每篇文章中涉及的一個背景話題，因此只要大家看到非考點詞，并在一篇文章中反復出現、作為一個話題型詞匯并且比較生僻，就是常識性詞匯了。

三、專業(yè)性詞匯

專業(yè)性詞匯與常識類詞匯在范圍上有交叉的部分，只不過專業(yè)性詞匯是非常生僻、考生也沒有必要去了解的詞匯。專業(yè)性詞匯可以在文中保留自己的原型，不用被追究含義，可以充當定位詞的地位，比如劍橋文章中的sulphide/Principia/desalination等等。這些詞匯在我們平時積累閱讀詞匯時就可以視為選擇記憶的了。如果大家有興趣接觸，可以嘗試去記憶，但是一般情況下這些專業(yè)性太強的詞匯就不建議考生徒增記憶工作量了。

綜上所述，詞匯的積累是有選擇性的，大家在記憶閱讀詞匯時，高頻的考點詞是無法逃避的(unavoidable)，這些詞匯需要我們非常熟悉地印入腦海并能迅速反應出其含義。但是對于后兩類詞匯，我們是希望大家能夠多記憶一些常識類詞匯以便更完整、更透徹地理解文章;而專業(yè)性詞匯就不要求強化記憶了。有了扎實的詞匯功夫，搭配上閱讀技巧和解題技巧，我們就能夠在閱讀考試中取得令自己滿意的成績(score)。

雅思詞匯書推薦

雅思詞匯書推薦如下：

一、《Combridge Vocabulary For IELTS》

1、這是雅思官方的書！其權威性自然不言而喻，針對性也不同于一般的雅思詞匯書籍。

2、書中提供了聽力、閱讀的題目，考生們可以在情境中記單詞，每個單元所有的單詞都在書后面按照詞性排列，讓考生在具體語境中來記憶單詞，有效提高單詞的記憶率、降低遺忘率，同時完成聽力、閱讀等雅思題型的練習，時間雙倍效率化。

3、全書的聽力部分均配有錄音，并由外籍專家精心錄制。在全書最后，附有所有練習的標準答案、聽力原文以及每個單元的單詞表?？梢哉f，對于想快速打好詞匯基礎的考生，是一本必備的工具書。

二、《雅思詞匯詞根+聯(lián)想記憶法》

1、這本書通過對雅思真題的分析，提煉出了約3500個雅思常用單詞和詞組，并且收錄了大量真題。

2、書里有大量實用的詞根詞綴，對于不太擅長記憶長單詞的學生來說，這本書能夠幫助你理解長單詞是如何由詞根詞綴一步步構成的。

3、以“詞根+聯(lián)想”記憶法為主，輔以諧音、組合詞等多種記憶方法，形象生動的插圖，擺脫傳統(tǒng)的死記硬背，而且涵蓋雅思四大題型詞匯，收詞全面，考點突出。同時還收錄了豐富的日常習語搭配，幫助突破口試難關，亂序背誦，更容易強化記憶點。

三、《劍橋雅思詞匯精典》

1、這本雅思詞匯書不是按照字母排序，而是按照雅思詞匯使用的范圍、功能、頻率分為基礎詞匯，核心詞匯和認知詞匯，囊括聽力、口語、寫作熱門話題。

2、基本詞匯包括名詞、動詞、形容詞和副詞，每類各精選200個常用詞匯，通過派生詞、同義詞、反義詞和搭配等形式。核心詞匯包括IELTS聽力、口語和寫作熱門話題中的常用詞匯，共計1100個。認知詞匯指的是閱讀詞匯，按照IELTS閱讀題材分類編寫，大約6000個。

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