舞蹈專業(yè)總結（考教師資格證舞蹈面試自我介紹）

今天大學路小編整理了舞蹈專業(yè)總結（考教師資格證舞蹈面試自我介紹）相關信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、舞蹈專業(yè)總結
• 2、考教師資格證舞蹈面試自我介紹
• 3、中職舞蹈課程標準

舞蹈專業(yè)總結

強調(diào)訓練、檢查與管理的重要。
沒有范文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內(nèi)容?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應寫清楚。
3．經(jīng)驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績?nèi)焙?，總結經(jīng)驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。

考教師資格證舞蹈面試自我介紹

教師資格證面試要自我介紹嗎

我參加抄過，雖然老師們有你的資料，但是你還是要問個好，說說你的名字。不用說你的獲獎情況，你進去后給老師們你的準考證，站在講臺上說，老師會給你說要求，說完后你就自我介紹，說你為什么報考教師這個職業(yè)，這是必答的，然后從抽到的試題中3選2，進行回答。時間總共應該是8分鐘吧，我記不清楚了。
希望能幫到你。

教師資格證面試試講自我介紹怎么說

您好，來正立教育為您服務：
教師資格自面試如何做好自我介紹：
①試講之前，最好在家打個自我介紹的草稿,然后試著講述幾次，感覺一下。
②自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所三位試講老師一個示意，如果老師正在注意別的東西，可以稍微等一下,等他注意轉過來后才開始。
③注意掌握時間，既不能超時太長；
④介紹的內(nèi)容是：各位評委老師，大家好，很高興有機會在這面試，我是*****號考生（不允許說出姓名，否則視為作弊），現(xiàn)在請評委老師提問。
⑤在簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離,顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試老師，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

教師資格證面試中怎樣進行自我介紹

您好，正立教育為您服務：
教師資格面試如何做好自我介紹：
①試講之版前，最好在家打個權自我介紹的草稿,然后試著講述幾次，感覺一下。
②自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所三位試講老師一個示意，如果老師正在注意別的東西，可以稍微等一下,等他注意轉過來后才開始。
③注意掌握時間，既不能超時太長；
④介紹的內(nèi)容是：各位評委老師，大家好，很高興有機會在這面試，我是*****號考生（不允許說出姓名，否則視為作弊），現(xiàn)在請評委老師提問。
⑤在簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離,顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試老師，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

舞蹈生面試怎樣自我介紹

各位老師們好，我的名字叫×××，我來自××，有一定的舞蹈基礎，曾內(nèi)在...（說出你在容舞蹈方面的“光輝歷史”），希望貴校能錄取我，謝謝！

教師資格證面試時該怎么做自我介紹

按照慣性思維的話，你不能像別人一樣我叫什么我，我來自哪里，我是什么學校內(nèi)畢業(yè)的這話成容功率太降低了。 首先你去面試的時候注意儀容，第二點要有端莊和幽默不破則不立新不是嗎？不必要太緊張，善于言辭，懂得幽默，具體還是需要你自己結合當時當下，自身去行動。

舞蹈面試怎么進行自我介紹

1、自我介紹首先是一些基本信息，姓名，哪里人，專業(yè)等等。

2、然后是面試的初衷。

3、你希望能在這個活動中收獲什么，以及你能為它貢獻什么。

4.舞蹈方面的特長。

教師資格證面試中怎樣進行自我介紹

您好，正立教育為來您服務：源
教師資格面試如何做好自我介紹：
①試講之前，最好在家打個自我介紹的草稿,然后試著講述幾次，感覺一下。
②自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所三位試講老師一個示意，如果老師正在注意別的東西，可以稍微等一下,等他注意轉過來后才開始。
③注意掌握時間，既不能超時太長；
④介紹的內(nèi)容是：各位評委老師，大家好，很高興有機會在這面試，我是*****號考生（不允許說出姓名，否則視為作弊），現(xiàn)在請評委老師提問。
⑤在簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離,顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試老師，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

中職舞蹈課程標準

① 中職舞蹈教師資格證怎么報考

舞蹈教師資格證考試是需要考級的。先到舞蹈考級中心報名。需要準備一些考試，還需要普通話證書。教師資格考試每年的上半年、下半年各會舉行一場，其中，上半年報名時間一般為1月份，下半年報名時間一般為9月份。

第一步：考生可以到舞蹈考級中心直接報名參考，報名條件：必須滿足16周歲以上，性別不限男女，凡是熱愛舞蹈，無論什么專業(yè)、業(yè)余藝術團體演員都可以。專業(yè)、業(yè)余舞蹈教育工作者；各大中專院校相關專業(yè)的畢業(yè)生和還在學校讀書的學生都可以報名。

第二步：開始上課，找一家比較靠譜的舞蹈培訓機構，咨詢下課程及相關費用，覺得適合才報名。非師范類和其他社會人員，必須要在社會上參加舞蹈等級認證考試等一系列測試后，才可以申請報考教師資格證。

舞蹈教師資格證考試流程：首先要參加筆試、然后筆試合格的人還需要參加面試，面試過后體檢合格并且普通話考試過了二級乙等，同時通過教師資格認定就可以成為一名舞蹈教師了。

(1)中職舞蹈課程標準擴展閱讀：

教師資格證書是為從事教育行業(yè)的教師頒發(fā)的執(zhí)照。在中國，師范大學畢業(yè)生必須通過學校提供的教育學和教育心理學課程在本學期的期末考試，他們必須在統(tǒng)一實現(xiàn)2年級B級或以上省級普通話考試（二年級年級為中國專業(yè)）畢業(yè)之后才能獲得教師資格證書。

報告要求

中國公民未達到國家法定退休年齡的招生，有教師資格的教師規(guī)定的法律和愿意工作，教師可以申請和法律認識到幼兒園教師的資格，小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校（含實習指導）。

1．普通話水平達到國家語言文字委員會頒發(fā)的《普通話水平測試標準》二級乙等以上水平。

2．各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格，應當按照省教育廳安排參加教育學、心理學補習班，由省教育廳統(tǒng)一組織考試通過。（學歷為師范專業(yè)畢業(yè)，教育學、心理學免試）

3．各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格時，應參加教師資格認定機構組織的講座（講座分為面試和試聽課）。（師范院校畢業(yè)者，能提供3個月以上教學證明的，免試教。）

4．按照縣級以上教師資格認定定點醫(yī)院《教師資格認定報考人員體格檢查標準和辦法》的規(guī)定，身心素質(zhì)良好，無傳染病，無精神病史。

5．報名須有學歷證明、身份證及照片。

6．那些沒有教師證書的人肯定不能獲得正式的機構。

具體報名時間和地點可以通過當?shù)亟逃?，或者教師資格證書報考考點了解。

② 中職專業(yè)課教師資格證面試，舞蹈類的有哪些專業(yè)有沒有考過的或者知道的

非師范類學生取得教師資格，將須加試心理學和教育心理學，所以你準備好參加教育內(nèi)部門審查進行檢查均采容取自我檢查相關的科目。
2。國家教師資格認證，無論你在哪里執(zhí)教，這是沒有問題的

3。教師只是從業(yè)證書，只要你通過三門考試，就可以得到你想要的專業(yè)資格。具體的申報要求：1，普通話水平應當達到“普通話水平測試等級標準”國家語言文字工作委員會頒發(fā)的兩個B以上標準。 2，各種非老師學校的畢業(yè)生申請教師資格應在省教育廳部署補修教育學，心理學課程，并教育考試院統(tǒng)一組織的省級部門。 （申請從教育師范教育畢業(yè)的人員，心理學考試）3，非師范各類學校畢業(yè)生可申請教師教師資格應參加面試的機構和組織，以及講座。 （申請教師教育畢業(yè)人員的采訪，講座）4，具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按“誰申請醫(yī)療標準和慣例合格的教師，”教師資格認證機構定點醫(yī)院，縣級以上體檢。
4注冊要求的學歷證書，身份證，照片。
5。沒有老師肯定是沒有作出正式成立。注冊

具體時間和地點，你可以詢問當?shù)氐膶W校董事會，或在招生老師

③ 如何正確理解《體育與健康課程標準》中教學目標與教學

如何正確理解《體育與健康課程標準》中教學目標與教學內(nèi)容的關系

滕子敬（100088）中央教科所院內(nèi)學校體育研究會

《中國學校體育》2004年第五期

《體育與健康課程標準》（以下簡稱《標準》）在教學建議中明確提出：“《標準》以目標的達成來統(tǒng)領教學內(nèi)容和教學方法的選擇?！痹趯嶋H教學中如何正確理解這條建議的精神，在我與第一線教師交流的過程中，他們對這個問題感到有許多困惑。如，課程的總目標、具體目標與內(nèi)容標準的關系是什么？內(nèi)容標準的內(nèi)涵是什么？為什么內(nèi)容標準只提供一個內(nèi)容框架，而不提出具體的教學內(nèi)容？目標統(tǒng)領內(nèi)容應該統(tǒng)領到什么層次？是水平計劃的層次，還是單元計劃的層次，或是課時計劃的層次……等。我想結合自己學習課程標準的體會談談對這些問題的看法。

一、關于課程的總目標、具體目標與內(nèi)容標準的關系問題

《標準》改變了以往首先確定體育教學任務，然后再按學習內(nèi)容的分類體系，劃分教學時數(shù)分配比例的辦法，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點以及國際體育課程發(fā)展的趨勢，在確定課程總目標的基礎上，從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應等五個方面來表述具體目標。并根據(jù)具體目標提出體育與健康課程的內(nèi)容標準，從而構建了總目標、具體目標與內(nèi)容標準三個層次的目標體系，使總目標通過具體目標逐步細化為內(nèi)容標準，以體現(xiàn)目標統(tǒng)領內(nèi)容、根據(jù)目標選擇內(nèi)容的思想。

二、關于“內(nèi)容標準”的內(nèi)涵問題

“內(nèi)容標準”是《標準》中提出的一個新概念，目前，在有關文件中也還沒有關于這個概念的界定。但顧名思義，我認為“內(nèi)容標準”應該是目標和內(nèi)容的整合，即他既是內(nèi)容，又是目標，是內(nèi)容要達成的目標，總稱為“內(nèi)容標準”。如，水平四，“發(fā)展運動技戰(zhàn)術能力”的“內(nèi)容標準”是“基本掌握一兩項球類運動中的技戰(zhàn)術；完成一兩套武術套路或?qū)?；完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作；完成一兩套舞蹈或健美操；基本掌握幾項主要的田徑運動技能；基本掌握一兩種地域性運動項目的技術”。其中的“球類”、“武術”、“技巧或器械體操”、“舞蹈或健美操”、“田徑”、“地域性運動項目”等都是教學內(nèi)容，或者說是教學內(nèi)容的指向和框架，而不是具體的教學內(nèi)容。而“基本掌握一兩項”、“完成一兩套”、“基本掌握幾項”、“基本掌握一兩種”等則是這項內(nèi)容要達到的教學目標。

《標準》與教學大綱不同的是：大綱在首先確定教學任務后，同時規(guī)定了教學的具體內(nèi)容和學時分配比例。因此，在教學大綱中根據(jù)教學任務確定教學內(nèi)容是一步到位的，這種辦法的優(yōu)點是教學內(nèi)容明確、具體、便于操作；缺點是統(tǒng)得較死，缺乏靈活性，對不同地區(qū)、不同學校的適應較差，教師缺少自主創(chuàng)造的空間。

而《標準》以目標統(tǒng)領內(nèi)容是采取分步到位的辦法實施的：第一步是國家制訂課程標準，確定“內(nèi)容標準”的內(nèi)容框架；第二步根據(jù)《標準》建議“各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門根據(jù)《標準》，并結合本地區(qū)的情況，制訂出地方課程實施方案，報教育部備案并在本地范圍內(nèi)組織實施；第三步根據(jù)《標準》建議“各校根據(jù)地方課程實施方案，結合當?shù)卣n程資源、本校特點和學生的興趣愛好，認真編制符合本校實際的教學方案并組織實施”。在此基礎上，教師再根據(jù)學校的教學方案，結合各班的具體情況，設計教學計劃并組織實施教學工作。這種分步到位的辦法改變了教師只是消積、被動地執(zhí)行大綱的狀況，使教師成為教學計劃的設計者，有利于調(diào)動廣大體育教師的積極性和創(chuàng)造性。

三、關于“內(nèi)容標準”與“教學內(nèi)容”的問題

《體育（與健康）課程標準解讀》中明確提出：我國幅員遼闊，民族眾多，經(jīng)濟文化發(fā)展的區(qū)域性差異很大，因此，體育課程在學習內(nèi)容的確定方面應具有充分的變通性，以利于不同地區(qū)、不同學校根據(jù)各方面的實際情況作出選擇，使課程更符合本地、本校的實際情況。體育課程標準實際上只是確立了一個內(nèi)容結構框架，確定了不同學習領域、不同層次的基本目標，至于具體采用什么內(nèi)容、什么方式和步驟去實現(xiàn)這些目標，各地、各校都有充分的開發(fā)空間。由于《標準》只提出了一個內(nèi)容框架，沒有具體教學內(nèi)容，教師僅靠這個內(nèi)容標準是無法上課的，還必須通過一定的程序，使“內(nèi)容標準”具體化。經(jīng)教育部中小學教材審定委員會審定通過、由幾家出版社編寫出版的《體育與健康》教科書，把“內(nèi)容標準”具體化為體育教材，為體育教師貫徹實施課程標準做了有益的工作。但當前經(jīng)教育部審定通過的教材為數(shù)較少，還難以完全適應不同地區(qū)和不同學校的需求，有待地方和學校進一步開發(fā)和完善。按照《標準》的要求國家制訂課程標準以后，各省、自治區(qū)、直轄市要制訂地方的課程實施方案，但開始著手制訂的還很少。這種情況不利于在教學內(nèi)容上反映地方特色，不利于地方教育行政部門對體育教學改革的引導。

四、關于目標統(tǒng)領內(nèi)容的問題

目標統(tǒng)領內(nèi)容明確了目標和內(nèi)容的關系，在制訂教學計劃時，改變了以往根據(jù)教學大綱所規(guī)定的基本教材來確定體育課的教學任務（目標）的做法，而是要首先確定目標，再根據(jù)目標來選擇教學內(nèi)容。有些體育教師在制訂水平教學計劃時，以內(nèi)容標準中所列出的五個學習領域目標及水平目標為依據(jù)，逐一對應選擇教學內(nèi)容，為落實目標統(tǒng)領內(nèi)容做了有益的嘗試。目標統(tǒng)領內(nèi)容應主要體現(xiàn)在宏觀層面上，具體表現(xiàn)在根據(jù)課程總目標，確定課程五個方面的具體目標（領域目標）；再根據(jù)具體目標，確定五個方面的內(nèi)容標準；然后再根據(jù)內(nèi)容標準的五個方面制訂水平教學計劃，以便從整體上把握課程目標的全面達成。但是，目標統(tǒng)領內(nèi)容不能簡單地理解為每一種計劃，特別是課時計劃都必須是先制訂目標，再選擇內(nèi)容。課時計劃是根據(jù)單元計劃來安排課的內(nèi)容的，因此在制訂課時計劃時，就應根據(jù)教材內(nèi)容的功能和價值，來確定一節(jié)課的學習目標，其中不僅有技能目標、體能目標，還可設計心理和社會適應的目標等。這樣不僅具有可操作性，也不違背目標統(tǒng)領內(nèi)容的要求。因為課時計劃的內(nèi)容是根據(jù)單元計劃的目標制訂的。這樣從目標到內(nèi)容，即目標統(tǒng)領內(nèi)容，再從內(nèi)容到目標，即通過內(nèi)容折射目標。只有這樣，體育教學才能有序地進行。

最近，南京師大的顧淵彥教授寫的《基礎教育體育課程改革》一書指出：20世紀以來，課程研制的主要范式有兩類，即目標模式和過程摸式。目標模式也稱“泰勒模式”，“是以目標為統(tǒng)領的，課程的其它環(huán)節(jié)均應以此為依據(jù)”?！澳繕四Ｊ接衅鋬?yōu)點，也有缺點。優(yōu)點是人們在選擇教育內(nèi)容時，目的具體、明確，易于把握與操作；缺點是過于理性化，甚至顯得機械、死板。此外，這種模式還有使內(nèi)容服務于既定目標的‘工具化’傾向，這是為了滿足目標而使用的損害內(nèi)容的方法。這既會造成被選擇內(nèi)容的價值不能完全挖掘出來，也會造成具有很好教育價值的課程內(nèi)容的流失”。在教學實踐中也確實存在這種現(xiàn)象。如有的教師在制訂課時計劃時，確定了增強學生自尊心、自信心的目標，據(jù)此選擇了障礙跑的教材內(nèi)容，但對障礙跑的健身功能、跨越障礙的技能價值卻沒有在目標中提出，這就可能使障礙跑的健身和技能價值被削弱或流失。

1975年英國課程論專家斯騰豪斯出版了《課程研究與開發(fā)導論》一書，對泰勒的目標模式進行了分析與批判，指出其貢獻與缺陷，并在此基礎上建立了過程模式的理論框架。認為活動內(nèi)容的選擇標準就是活動內(nèi)容本身是否“含有內(nèi)在價值”，也就是說確定內(nèi)容的依據(jù)是活動內(nèi)容的價值，而不是預先設定的目標。

了解目標模式和過程模式的理論及其爭論的問題，對我們?nèi)嬲J識目標和內(nèi)容的關系是有益的。歷史的經(jīng)驗告訴我們，學習外國的東西不能搞絕對化，既不能盲目“照抄照搬”，一說就是外國的好，外國怎么做的，我們也應該怎么做。當然我們也不能故步自封，因循守舊。而要立足自身，在認真總結自身經(jīng)驗的基礎上，把國外好的東西“本土化”，構建自己新的課程開發(fā)模式。作為一名體育教師在設計教學計劃時，首先，要認真研究和理解《標準》的三級目標體系，在此基礎上，從課程要素的內(nèi)在價值出發(fā)，選擇具有豐富價值的內(nèi)容作為教材，使目標統(tǒng)領內(nèi)容，內(nèi)容翻過來折射目標，使目標與內(nèi)容能夠更好地整合起來，以利于不斷提高體育與健康課程的質(zhì)量和教學效果。

④ 請問誰知道國考教師資格證中職專業(yè)課舞蹈表演的面試考什么試講的范圍

很多來題型，每個范圍都要考一下，看自看歷年真題，提前試講試講。
去當?shù)亟逃值墓倬W(wǎng)看看，會有詳細的說明。
教師資格考試報名/準考證打印/資格認定/體檢時間需要到官網(wǎng)中小學教師資格證考試網(wǎng)查看相關的通知，會有詳細的說明。

⑤ 舞蹈小A級小B級有什么區(qū)別

浙江省藝術特長生A級作為升學的“敲門磚”，一直都備受廣大考生的密切關注。版那么什么是浙江省藝權術特長生A級測試呢？浙江省藝術特長生A級測試有哪些注意事項呢？今天杭州金鷹藝術專修學校就以2019年浙江省藝術特長生A級測試為例，為大家詳細分析一下。什么是浙江省藝術特長生A級測試？藝術特長水平測試工作分A、B兩級，A級由是由省教育廳藝術教育委員會統(tǒng)一組織測試，B級測試工作原則上由各市教育局負責測試，也可委托省教育廳藝術教育委員會測試。測試工作每年進行一次，具體測試時間由各測試組織單位安排。目前藝術特長測試已設音樂、舞蹈、美術三大類。每個有藝術特長的中小學生均可報名參加測試，測試分理論、主項和技能三部分。

⑥ 2019漳州中職專業(yè)課及中職實習指導教師資格面試大綱（試行）

一、測試性質(zhì)
面試是中等職業(yè)學校專業(yè)課、實習指導教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試科目一、二均合格者，方可報名參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請中職教師資格人員應具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學實踐能力等，主要包括：
1.良好的職業(yè)認知、心理素質(zhì)和思維品質(zhì);
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力;
3.具備所教專業(yè)必需的基礎知識、基本技能;
4.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。
三、測試內(nèi)容與要求
(一)職業(yè)認知
1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。
2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。
(二)心理素質(zhì)
1.積極、開朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動熱情工作
具有堅定頑強的精神，不怕困難
2.有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力
能夠有條不紊地工作，不急不躁
能夠冷靜地處理問題，有應變能力
能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)
(三)儀表儀態(tài)
1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語言得體，符合教學內(nèi)容要求。
(四)言語表達
1.語言清晰，語速適宜，表達準確
口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。
講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力
具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。
在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。
(五)思維品質(zhì)
1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。
4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
(六)教學設計
1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內(nèi)容
準確把握所教的教學內(nèi)容、理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關系。
2.根據(jù)教學內(nèi)容和課程標準的要求確定教學目標、教學重點和難點
3.教學設計要體現(xiàn)學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。
(七)教學實施
1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識。
2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。
3.能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。
(八)教學評價
1.在教學實施過程中注重對學生進行評價
2.能客觀評價自己的教學效果
(九)專業(yè)知識與能力
1. 了解行業(yè)特點及人才需求
2. 掌握所教專業(yè)的知識體系與基本規(guī)律
3. 能應用專業(yè)知識解決實際問題
四、測試方法、程序
(一)基本方法
采取結構化面試和情景模擬相結合的方法，通過抽題備課、專業(yè)概述、試講、答辯等方式進行。
(二)程序
考生根據(jù)自己所報考的專業(yè)，按照重慶市教育考試院公布的《中職專業(yè)課及中職實習指導教師資格考試面試教材目錄》中指定的教材準備試講。屆時，考點會為考生準備相應的教材以備考生需要時查閱。
1.考生按《準考證》規(guī)定的時間，提前30分鐘到達考點。
2.根據(jù)考生報考的專業(yè)，由工作人員組織考生抽取試講題單，確定試講內(nèi)容。
3.工作人員引導考生至備考室進行試講備課(20分鐘)，不*PPT，試講時要有板書。
4.備課時間結束后，考生按工作人員指示，到相應考場進行面試：(時間20分鐘)
(1)考生回答考官隨機抽取的2個規(guī)定問題。(5分鐘)
(2)考生進行講課，要求有板書。(10分鐘)
(3)考官圍繞考生試講內(nèi)容、專業(yè)知識進行提問，考生回答。(5分鐘)
5.考試結束，考生有序離場。

以上就是大學路小編給大家?guī)淼奈璧笇I(yè)總結（考教師資格證舞蹈面試自我介紹）全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！