廣州市工貿(mào)技師學(xué)院

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院 廣州市工貿(mào)技師學(xué)院簡介：一、學(xué)院概況我院創(chuàng)辦于1958年，是一所隸屬于廣州市人力資源和社會保障局的全日制公辦技師學(xué)院，全日制在校生8777人（高級技工及以上培養(yǎng)層次占比保持100%），年均培訓(xùn)鑒定17,000人次。我院建有先進制造產(chǎn)業(yè)系、信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)系、新能源應(yīng)用產(chǎn)業(yè)系、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系、商貿(mào)服務(wù)產(chǎn)業(yè)系5大產(chǎn)業(yè)系，開設(shè)工業(yè)設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等36個專業(yè)。2009年以來，我院不斷改革創(chuàng)新，成為首批國家中職示范校建設(shè)單位、首批國家級高技能人才培訓(xùn)基地、全國技工院校師資研修中心、廣東省首批全國一流技師學(xué)院創(chuàng)建院校和廣東省首批高水平技師學(xué)院建設(shè)院校。2012年，我院被人社部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。2018年，在“第六屆黃炎培職業(yè)教育獎”評選中，我院獲得了優(yōu)秀學(xué)校獎、杰出校長獎和杰出教師獎，是當年全國唯一一所同時獲得上述3個獎項的院校。二、辦學(xué)特色（一）校企雙制、工學(xué)一體，培養(yǎng)與市場接軌的高技能人才我院于2009年率先構(gòu)建了“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)模式和高技能人才培養(yǎng)模式，被馬凱副總理稱為“中國特色技能人才培養(yǎng)模式”。近年來，我院深入踐行“校企雙制”辦學(xué)模式，先后成立校企合作聯(lián)盟、企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟，建立起匯聚華為、亞馬遜、中外運、小鵬汽車等673家大型名優(yōu)企業(yè)的合作資源庫，開展校企雙制人才培養(yǎng)、企業(yè)新型學(xué)徒培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、培訓(xùn)中心建設(shè)、大師工作室建設(shè)等多種形式的校企合作，推動產(chǎn)教深度融合。目前，我院正在著力打造華為ICT高技能人才培養(yǎng)中心、亞馬遜AWS云創(chuàng)應(yīng)用學(xué)院、小鵬汽車智能技術(shù)培訓(xùn)中心等校企合作品牌項目、精品樣本，推進校企協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)生態(tài)企業(yè)用人需求的高素質(zhì)技能人才，努力實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)生態(tài)圈人才需求側(cè)的精準對接。在一體化課程教學(xué)改革路上，我院牽頭開發(fā)汽車維修、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用兩專業(yè)的《國家技能人才培養(yǎng)標準及一體化課程規(guī)范》，由人社部在全國范圍內(nèi)推廣，填補了我國技能人才培養(yǎng)標準的空白。此外，還承擔了人社部一體化課改試點工業(yè)設(shè)計專業(yè)牽頭校、人社部技工院校對接世賽標準深化專業(yè)課程改革計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)工作小組牽頭校任務(wù)?！靶Ｆ箅p制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式的大力實施，極大地提升了人才培養(yǎng)成效。近三年，我院每年平均向社會培養(yǎng)輸送2200多名高級技工及以上層次的技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率達99.42%，其中被華為、廣汽集團、廣州地鐵、小鵬汽車、約克空調(diào)、長隆集團等知名企業(yè)錄用的畢業(yè)生超過畢業(yè)生總數(shù)的三分之一。（二）對接世賽、轉(zhuǎn)化標準，培養(yǎng)與國際接軌的高技能人才作為國內(nèi)最早接觸世界技能大賽的院校，我院積極開展我國世界技能大賽選手的選拔與集訓(xùn)工作，著力培養(yǎng)與世界技能水平接軌的高技能人才，取得顯著成效。2010年以來，我院連續(xù)承擔6屆世界技能大賽中國集訓(xùn)基地任務(wù)，覆蓋制冷與空調(diào)、CAD機械設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、商務(wù)軟件解決方案、貨運代理、移動應(yīng)用開發(fā)7個項目，第41-45屆世賽成功培養(yǎng)制冷與空調(diào)、CAD機械設(shè)計等7個項目20名選手為國家斬獲3銀6銅11個優(yōu)勝獎。在2020年舉行的中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽中，我院11名選手參加世賽選拔CAD機械設(shè)計、制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、商務(wù)軟件解決方案、移動應(yīng)用開發(fā)、移動機器人和國賽精選CAD機械設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理共9個項目比賽，勇奪6枚金牌、1枚銀牌和3個優(yōu)勝獎，占廣東代表隊金牌榜近1/5、占廣州金牌榜近“半壁江山”，成為本次大賽獲得世賽選拔項目金牌數(shù)量最多的院校。目前，我院共有13名選手參加第46屆世界技能大賽9個項目國家集訓(xùn)。2012年6月，我院率先成立了世界技能人才培養(yǎng)研究中心，以制冷與空調(diào)等項目為載體，對世賽標準展開深入研究，努力推進世賽技術(shù)標準轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)標準和課程標準、參賽選手培養(yǎng)路徑方法轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)路徑方法的“兩個轉(zhuǎn)化”工作。目前，我院成功開發(fā)了對接世賽商務(wù)軟件解決方案項目的商務(wù)軟件應(yīng)用專業(yè)，并將制冷與空調(diào)、CAD機械設(shè)計等項目世賽標準轉(zhuǎn)化應(yīng)用到制冷設(shè)備制造安裝與維修、工業(yè)設(shè)計等10個專業(yè)的技能人才培養(yǎng)過程，讓世賽成果惠及更多學(xué)生。我院還將世賽標準轉(zhuǎn)化經(jīng)驗進行了提煉總結(jié)，編著了《世界技能大賽項目技術(shù)標準轉(zhuǎn)化為專業(yè)課程實務(wù)——以商務(wù)軟件解決方案項目為例》一書及8本配套工作頁，成為國內(nèi)技工院校世賽研究中首套理論和實踐相結(jié)合的成果轉(zhuǎn)化叢書，促進世賽標準研究轉(zhuǎn)化工作的蓬勃開展。近年來，我院學(xué)生在國內(nèi)各級各類技能競賽中屢獲殊榮，連續(xù)獲得7屆“高教杯”全國大學(xué)生先進成圖大賽團體一等獎，以智能巡檢機器人項目斬獲第一屆全國技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽一等獎，在2019年第三屆全國智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽全國總決賽中我院師生雙雙奪得一等獎。此外，在第一、二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽中，我院先后共有3名教師代表廣東省參賽，奪得3個一等獎，一等獎獲獎率達100%。（三）國際交流、深度合作，拓寬職業(yè)教育的世界眼光我院十分注重國際交流合作，學(xué)習(xí)借鑒國際先進經(jīng)驗，提升人才培養(yǎng)標準，例如積極承辦由英國大使館文化教育處組織的中英職業(yè)標準項目研討會，引進卡爾拉得國際車身修復(fù)標準課程、法國ESMOD高等時裝設(shè)計學(xué)院專業(yè)課程，提升課程改革標準；依托人社部國際交流中心與英國總領(lǐng)事館文化教育處開展的“中英技工院校合作交流”項目，與英國海泊里學(xué)院開展專業(yè)課程建設(shè)、技能競賽輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的深入交流合作；與德國客尼職業(yè)教育與培訓(xùn)集團合作，引入德國職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)，推動工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)建設(shè)；與美國康考迪亞大學(xué)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目合作，促進創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)；與英國桑德蘭大學(xué)聯(lián)合舉辦國際班，開展“3+1+1”模式（3年高級工+1年本科+1年碩士）的國際合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)、國際化的技能人才，為學(xué)生打通一條出國深造的上升通道。我院還連續(xù)4年圍繞技能人才培養(yǎng)舉辦經(jīng)驗交流會、廣州邀請賽等國際交流活動。世界技能組織主席SimonBartley（現(xiàn)為榮譽主席）擔任我院客座教授，通過遠程指導(dǎo)和現(xiàn)場講學(xué)等方式，指導(dǎo)我院技能人才培養(yǎng)工作；英國、加拿大、澳大利亞、俄羅斯、韓國、日本、巴西等國家及港澳臺地區(qū)的專家、教練、選手聚首學(xué)院，共同探索高技能人才培養(yǎng)路徑，同時也為學(xué)生搭建起國際交流的平臺，使學(xué)生不出國門就能拓寬視野、接軌國際。（四）強化培訓(xùn)、對外輸出，輻射全國走向“一帶一路”我院重視社會培訓(xùn)服務(wù)，全面實施職業(yè)技能提升行動，大力開展企業(yè)新型學(xué)徒培訓(xùn)、企業(yè)員工適崗培訓(xùn)、農(nóng)村電商培訓(xùn)、技工院校師資培訓(xùn)、緊缺職業(yè)技能培訓(xùn)和特殊工種上崗證培訓(xùn)鑒定等工作，年均培訓(xùn)鑒定17,000人次。作為全國技工院校師資研修中心、廣東省技工教育師資培訓(xùn)基地，2013年以來，我院累計舉辦各類師資培訓(xùn)班290期，培訓(xùn)國內(nèi)職教師資達8880人。我院還著力打造高端培訓(xùn)品牌和服務(wù)，面向“一帶一路”沿線國家分享技能人才培養(yǎng)理念、模式和經(jīng)驗。一是與孟加拉國教育部開展技能與培訓(xùn)提升項目合作。2017—2019年，為孟加拉國培訓(xùn)教育部官員、職業(yè)學(xué)校校長，以及制冷與空調(diào)、CNC機床操作、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、汽車維修、電氣線路安裝與檢修和服裝工業(yè)版型設(shè)計與制作6個類別教師共581人次，實現(xiàn)我國技工院校向國外職業(yè)教育師資培訓(xùn)服務(wù)的首次規(guī)模化輸出。二是成為首家中國制冷維修行業(yè)良好操作國際交流培訓(xùn)中心，承擔聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署制冷良好操作培訓(xùn)項目，培訓(xùn)柬埔寨、馬來西亞等“一帶一路”沿線20個國家和地區(qū)的制冷專業(yè)培訓(xùn)師、工程師共146人，為推廣中國R290制冷技術(shù)標準貢獻了積極的力量。三是配合人社部，承辦巴基斯坦職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)委員會師資高級研修班，培訓(xùn)巴基斯坦職教領(lǐng)域政府官員、院校校長共12人。我院還積極開拓與香港、澳門地區(qū)的技能人才培訓(xùn)合作，以實際行動服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)。一是開拓與香港特區(qū)政府機電工程署的人才培訓(xùn)合作，承擔“穗港世賽空調(diào)與制冷項目在穗聯(lián)合集訓(xùn)基地”，培訓(xùn)香港機電工程署制冷技術(shù)員、世賽選手160多人次，助力香港選手奪得第45屆世界技能大賽制冷與空調(diào)項目優(yōu)勝獎；與香港職業(yè)訓(xùn)練局開展質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)構(gòu)建交流，并與青年學(xué)院達成師生互訪、交流、培訓(xùn)支持等合作，進一步促進穗港兩地人才互融。二是建立與澳門勞工事務(wù)局、澳門工聯(lián)總會等機構(gòu)在培訓(xùn)師培訓(xùn)、教材開發(fā)、姊妹校交流等方面的緊密合作，累計舉辦穗澳職業(yè)教育管理高級研修班等8期培訓(xùn)班，培訓(xùn)澳門職教、公交、旅游等行業(yè)培訓(xùn)師共208人次，與澳門工聯(lián)總會共同開發(fā)的《職業(yè)素養(yǎng)》讀本累計用于澳門服務(wù)業(yè)從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)超15000人次，促進了澳門社會的職業(yè)素養(yǎng)水平進一步提升。在未來發(fā)展中，我院將繼續(xù)努力探索世界技能人才培養(yǎng)標準，為建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，實現(xiàn)我們共同的“技能強國夢”而不懈奮斗！廣州市工貿(mào)技師學(xué)院部分專業(yè)：序號專業(yè)名稱所屬類別1汽車技術(shù)服務(wù)與營銷汽修2室內(nèi)裝飾其他中職3光電技術(shù)應(yīng)用其他中職4多媒體制作計算機/電腦5服裝設(shè)計與制作服裝設(shè)計6計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用計算機/電腦7虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用其他中職8現(xiàn)代物流其他中職9工業(yè)機器人應(yīng)用與維護工業(yè)機器人10市場營銷管理/營銷11數(shù)字化設(shè)計與制造藝術(shù)設(shè)計12機電一體化技術(shù)機電/機械13健康服務(wù)與管理管理/營銷14電子商務(wù)電子商務(wù)15計算機程序設(shè)計藝術(shù)設(shè)計