一些高職院校為什么大力宣傳自己的學(xué)校,鼓勵(lì)高中生去他們學(xué)校呢?很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心,大學(xué)路整理了相關(guān)文章,供大家參考,一起來(lái)看一下吧!
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一些高職院校為什么大力宣傳自己的學(xué)校,鼓勵(lì)高中生去他們學(xué)校呢?
我之前就是做招生的,關(guān)于這點(diǎn)有一定發(fā)言權(quán),我認(rèn)為有幾點(diǎn)原因
1.無(wú)論是什么學(xué)校,生源永遠(yuǎn)是第一位,清華北大也招生,也去搶人,還有各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在招生,只要有學(xué)生,才能夠發(fā)展,沒(méi)有學(xué)生,學(xué)校就有可能倒閉,青島某學(xué)校就是因?yàn)闆](méi)有生源倒閉。
2.這些學(xué)校在某些方面可能不是特別有優(yōu)勢(shì),主動(dòng)報(bào)考的學(xué)生很少,比如說(shuō),很多學(xué)校都存在的問(wèn)題,位置偏僻,住宿環(huán)境不好,占地面積小,學(xué)校負(fù)面新聞多,以及學(xué)校學(xué)費(fèi)貴,可能存在上面一點(diǎn)方面也可能存在多方面,這個(gè)時(shí)候就需要去大力宣傳,主動(dòng)吸引考生參考。
3.無(wú)論是去哪所學(xué)校上學(xué),我建議,一定要選擇正規(guī)的學(xué)校,首先報(bào)考指南上面一定要有,其次,一定要填報(bào)志愿并且錄取,當(dāng)然,還有考察學(xué)校師資,專業(yè)優(yōu)勢(shì),地理位置等方面,綜合考慮再考慮。
4.能去公辦去公辦,能去本科去上學(xué),能去好一點(diǎn)的城市就去好一點(diǎn)的城市。
如今,我們只要參加每年確定的專場(chǎng)宣傳會(huì),而不用在去折騰了。這樣做,對(duì)考生和學(xué)校來(lái)說(shuō),都好。至于題主所說(shuō),高職院校大力宣傳學(xué)校,我想這很好理解。
宣傳,是一種介紹,一種推銷(xiāo),一種讓考生更好地了解自己,認(rèn)識(shí)自己的方式,也是為了考生能更好地做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。
試想,各類各層次高校這么多,考生是亂花漸欲迷人眼,分不清楚,不知道怎么選擇。
無(wú)論是高職類院校,還是本科院校,都是要招生宣傳的。
只不過(guò),有的學(xué)校,比如清華北大之類,牛氣,直接打*,邀約。大部分學(xué)校都是要招生宣傳的,不存在高校不宣傳的情況。我們很多情況下,在招生宣傳會(huì)上,是和本科學(xué)校在一起的,都是向考生介紹學(xué)校,介紹專業(yè),答疑解惑。為考生參謀、分析,根據(jù)考生情況,給出報(bào)考意見(jiàn)。能走本科,我們不會(huì)建議走專科,這個(gè)是職業(yè)道德問(wèn)題。
但也不否認(rèn),有些學(xué)校的招生老師,為了生源,會(huì)鼓動(dòng)學(xué)生報(bào)考,而不顧考生的實(shí)際情況。這些一般都是出現(xiàn)在民辦院校。倒不是說(shuō)民辦院校不好,但與公辦院校相比,他們的招生壓力更大。
學(xué)校以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)校的根本,沒(méi)有學(xué)生的學(xué)校不是學(xué)校。因此,無(wú)論是重點(diǎn),還是本科,還是高職高專,都是需要保證有新的學(xué)生進(jìn)來(lái)。唯如此,學(xué)校的生命才能循環(huán)起來(lái),生生不息。招生方式的區(qū)別在于重點(diǎn)和好的本科,是考生積極主動(dòng)的報(bào)考,不愁生源,而大部分一般本科和高職高專是需要自己積極宣傳。特別是高職類院校,同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,每個(gè)高職院校都有自己的優(yōu)勢(shì)專業(yè)各和品牌專業(yè),僅僅憑著招生簡(jiǎn)章是沒(méi)有辦法讓考生深入了解,辦學(xué)情況、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、行業(yè)發(fā)展、歷年錄取情況等等有些有效信息。
這個(gè)只能是大力宣傳了,讓考生充分認(rèn)識(shí)和了解,在此基礎(chǔ)上權(quán)衡利弊,綜合判斷,作出合適的選擇。
以上是我的回答,歡迎交流討論。我是@微光匯聚,感謝您的瀏覽。
1、高職院校生源困乏。家長(zhǎng)考生都有一個(gè)共識(shí),初中畢業(yè)能上普高絕不上職高,高中畢業(yè)能上本科絕不上高職院校;
2、高職學(xué)校的生源質(zhì)量差,高職學(xué)校的生源通常有三個(gè)途徑,第一種是初中畢業(yè)沒(méi)能考上普高的初中畢業(yè)生,第二種是高中畢業(yè)沒(méi)有參加高考,通過(guò)參加各高職院校單招錄取的考生;第三種是高考分?jǐn)?shù)達(dá)不到本科院校錄取的考生。綜合分析三種生源,高中畢業(yè)沒(méi)被本科院校錄取的考生屬于高職院校的優(yōu)秀生源,高職院校當(dāng)然愿意來(lái)?yè)屔矗?
3、高職學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),很大一部分來(lái)自于學(xué)生的學(xué)費(fèi),學(xué)生的多少與學(xué)校的辦學(xué)條件息息相關(guān),學(xué)生多,學(xué)校的半血經(jīng)費(fèi)才寬裕,學(xué)校的發(fā)展才快,學(xué)生少,學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校發(fā)展處處掣肘,甚至連正常運(yùn)轉(zhuǎn)都困難。
我是藤籌勁草,感謝有機(jī)會(huì)回答您的問(wèn)題?
高職院校去年開(kāi)始要求擴(kuò)招一百萬(wàn)人,每個(gè)學(xué)校都有了充足的招生名額,因此為完成任務(wù),各學(xué)校也是各用奇招、各顯神通,目的就是要多搶生源,多招學(xué)生。
而且,這幾年人口紅利在減少,而且很多家庭對(duì)于??茖W(xué)歷不認(rèn)可,寧可讓孩子多花錢(qián)也不上高職高專,所以高職一方面有名額,一方面招生有難度。
為了保證學(xué)校發(fā)展和穩(wěn)定生源,所以就利用各種渠道大肆宣傳學(xué)校,甚至做廣告,目的就是為了贏得生源大戰(zhàn)。
為渴望知識(shí),提高自己的年輕人提供成長(zhǎng)的環(huán)境。
學(xué)校也要賺錢(qián)的呀,沒(méi)有人來(lái)讀的話怎么有就業(yè)率這些,沒(méi)有人去讀那不就是個(gè)空殼了,那還要辦下去的必要么?
您好,我是“十字路口”,很榮幸回答您的問(wèn)題,我個(gè)人的一些見(jiàn)解:
第一,從國(guó)家層間來(lái)說(shuō),這些年教學(xué)條件的提高,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,很多家庭對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)提高,形成了高學(xué)歷,但這也帶來(lái)了很多技術(shù)層面的崗位人才緊缺,高職中職等這類學(xué)校就是專門(mén)為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)型人才的地方,招生方面也就受到影響。所以這一點(diǎn)就是供需不統(tǒng)一造成的。
第二、學(xué)校角度,學(xué)校目前也是會(huì)有招生任務(wù)和規(guī)劃,對(duì)于各專業(yè),也是通過(guò)教育機(jī)構(gòu)規(guī)劃后,學(xué)校根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)安排學(xué)校招生任務(wù)的。
所以,學(xué)校要招生必然要做到宣傳廣告,一來(lái)在擴(kuò)大自己的知名度和影響力,二來(lái)為學(xué)校帶來(lái)生源。
不知道這個(gè)答案是否能解決您的這個(gè)問(wèn)題。
因?yàn)樯词堑谝晃?,沒(méi)有生源,學(xué)校就辦不下去
真正好的??圃盒R彩潜痉忠陨喜拍苌吓?
高職高專用不著思考好壞
高職院?!吧次C(jī)”原因及應(yīng)對(duì)策略 高職院校生源減少
[摘 要] 近幾年,高職院校招生難的問(wèn)題已顯現(xiàn)。由于人口自然下降、高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少、往屆生人數(shù)下降、“棄考族”增加、高中與高職搶生源、高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足等諸多原因,造成高職院校“生源危機(jī)”。高職院校應(yīng)從穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu),提高質(zhì)量、辦出特色,抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn),改革高職招生等方面應(yīng)對(duì)“生源危機(jī)”。
[關(guān)鍵詞]高職;招生; 生源危機(jī)
近幾年,高職院校招生難已經(jīng)暴露無(wú)遺,生源不足加劇了高職院校的競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有特色或經(jīng)營(yíng)不善的高職院校會(huì)陷入困境,部分高職院校的生存危機(jī)不可避免。幾年前有人預(yù)言“10年后會(huì)有高校破產(chǎn)”,這并非聳人聽(tīng)聞?!耙恍└呗氃盒K劳鰧⒉豢杀苊狻?,這一觀點(diǎn)在業(yè)內(nèi)普遍被認(rèn)可,并且預(yù)測(cè)在三五年之后就會(huì)出現(xiàn)。
一、生源危機(jī)原因
造成高職院校“生源危機(jī)”的原因有以下幾個(gè)方面。
1.人口自然下降。上世紀(jì)90年代以后,計(jì)劃生育政策收緊,人口自然下降。隨著出生人口的下降,特別是適齡大學(xué)生的減少,某些高職院校生存危機(jī)十分嚴(yán)峻。
2.高中應(yīng)屆畢業(yè)生減少。這個(gè)減少主要是受小學(xué)學(xué)制“五改六”的影響。江西省小學(xué)學(xué)制“五改六”從2002年相繼展開(kāi),受此因素影響,江西省從2009年開(kāi)始,普通高考報(bào)名人數(shù)中,應(yīng)屆考生的人數(shù)呈下降趨勢(shì)。
3.往屆生人數(shù)下降。往屆生的減少與課改之后的首次高考有一定的關(guān)系,很多考生擔(dān)心跟不上新高考方案,選擇復(fù)讀的人減少了。
4.“棄考族”增加。2009年全國(guó)有84萬(wàn)考生棄考,2010年有34萬(wàn)棄考。部分考生出國(guó)留學(xué)。
5.高中與高職搶生源。高中貶低高職,不少高考落榜生復(fù)讀高三。這些學(xué)生多數(shù)屬于分?jǐn)?shù)偏高、復(fù)讀后有希望沖擊本科院校的學(xué)生。
6.高職院校部分專業(yè)就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足。有些高職院校辦學(xué)特色不明顯,就業(yè)優(yōu)勢(shì)不足,高中畢業(yè)生干脆棄考,直接出去打工。
二、應(yīng)對(duì)“生源危機(jī)”的對(duì)策及思考
在高考生越來(lái)越少的同時(shí),要看到一些高職院校的畢業(yè)生卻越來(lái)越俏。以前,高職院校求用人單位接納畢業(yè)生;現(xiàn)在,用人單位求高職院校輸送畢業(yè)生,甚至通過(guò)訂單等方式搶奪畢業(yè)生,這是很大的變化。
1.穩(wěn)定規(guī)模,優(yōu)化結(jié)構(gòu)。生源危機(jī)正好給高職院校提供了一個(gè)重新定位與發(fā)展的機(jī)遇,是高職院校調(diào)整規(guī)模、提高教育質(zhì)量的一個(gè)契機(jī)。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系,讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色,打造與市場(chǎng)需求的專業(yè)。高職院校的定位很重要,這是改革與發(fā)展的基本依據(jù)。定位準(zhǔn)確才能構(gòu)建特色,形成優(yōu)勢(shì),不要盲目追求層次上的“高”,規(guī)模上的“大”。在一定的時(shí)期內(nèi),高職院校做得最優(yōu),做得卓越,就可以辦出高質(zhì)量的高職院校。危機(jī)就是生機(jī),只要高職院校能夠準(zhǔn)確定位,明確目標(biāo),不斷對(duì)高職院校的辦學(xué)理念、管理模式、人才培養(yǎng)模式等各方面進(jìn)行調(diào)整,不斷提高自身的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力,不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,高職院校培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生肯定會(huì)受社會(huì)的歡迎。
2.提高質(zhì)量,辦出特色。生源危機(jī)實(shí)質(zhì)上是質(zhì)量危機(jī),高職院校在招生中出現(xiàn)了冰火兩重天的現(xiàn)象,有些高職院校招生很旺,也有很多高職院校招生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。為了維持自身的發(fā)展,保證招生數(shù)量,高職院校的生源質(zhì)量必然下滑,這就進(jìn)一步加大了高職辦學(xué)的難度。生源危機(jī)可以倒逼高職院校調(diào)整培養(yǎng)體系,讓高職院校人才培養(yǎng)更加注重特色,打造與市場(chǎng)需求的專業(yè)。特色就是一所高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要表征。高職院校應(yīng)從自身的條件出發(fā),根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)整合資源,集中力量建設(shè)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科,形成學(xué)科特色。辦高職院校就是辦專業(yè),因?yàn)閷I(yè)既能體現(xiàn)高職院校特色,又能體現(xiàn)市場(chǎng)需求。緊密?chē)@產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能提出的新要求,構(gòu)建體現(xiàn)市場(chǎng)需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系。堅(jiān)持“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特”,用專業(yè)品牌贏得市場(chǎng),吸引學(xué)生。通過(guò)辦出專業(yè)特色,破解“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的難題,打造人才培養(yǎng)特色品牌。
3.抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。危機(jī)即生機(jī),當(dāng)生源減少的危機(jī)出現(xiàn),也就意味高職院校新一輪發(fā)展機(jī)遇很快到來(lái)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大量高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的客觀現(xiàn)實(shí),決定了高職院校必然的生存空間。重視并化解高職院校辦學(xué)危機(jī)的過(guò)程,就是*革除高職院校發(fā)展制約因素、優(yōu)化高職院校生存環(huán)境的過(guò)程。在這場(chǎng)危機(jī)中,高職院校將面臨優(yōu)勝劣汰的挑戰(zhàn),圍繞高職教育規(guī)律實(shí)施辦學(xué)改革,將使得大多數(shù)高職院校趨向真正符合市場(chǎng)需求,從而更好地生存和發(fā)展。
把挑戰(zhàn)跟機(jī)遇結(jié)合起來(lái),高職院校辦學(xué)觀念要變。要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,實(shí)行開(kāi)門(mén)辦學(xué),社會(huì)上需要什么專業(yè)就培育什么專業(yè)。要為社會(huì)提供多層次、多類型、多形式的教育,滿足人們多樣化的教育而設(shè)立的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4.改革高職招生。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,國(guó)家在政策方面也越來(lái)越重視高等職業(yè)教育,在經(jīng)費(fèi)支持和招生政策方面,有了很多可喜的變化。針對(duì)生源減少的現(xiàn)實(shí)情況,高職招生要前瞻性地進(jìn)行改革,實(shí)行按辦學(xué)條件核定招生計(jì)劃下的注冊(cè)制,并進(jìn)一步出臺(tái)培植特色高職、品牌高職的招生、教改政策,提升高職院校面向全國(guó)甚至海外的競(jìng)爭(zhēng)力。
責(zé)任編輯 一覺(jué)
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有用。浙江大專院校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新研究課題,推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)高職院校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的具有重要意義,是有用的。研究課題指要研究、解決的問(wèn)題,課題背景就是指問(wèn)題是在什么情況或條件下產(chǎn)生的,課題研究有什么意義,等等。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的一些高職院校為什么大力宣傳自己的學(xué)校,鼓勵(lì)高中生去他們學(xué)校呢?,希望能幫助到大家!