中職學(xué)生是一個特殊的群體。正處一個生理心理都發(fā)生巨太轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，由于種種原因，在學(xué)習(xí)成績方面他們與大多數(shù)高中生相比有較大差距，而更顯著的差異是在學(xué)習(xí)動機、情感及意志個性等方面。
1、害怕學(xué)習(xí)，成績不穩(wěn)定。中專學(xué)生在中考競爭中失利，學(xué)習(xí)上的多次失敗使得他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，遇到比較喜歡的科目或?qū)θ握n老師有好感，成績會好些，多數(shù)科目分數(shù)很低?？吹匠煽?，在短時間的懊悔后就拋之腦后，相當一部分甚至對分數(shù)沒有感覺。
2、做事缺乏耐心，自信心差。中專學(xué)生自信心差，不敢大膽地做事，總認為自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能堅持下去，一有困難挫折就灰心喪氣，無法用一種積極向上的態(tài)度對待自己，嚴重的甚至自暴自棄。
3。以自我為中心，逆反心理較強。由于思考能力不強，無法從全局來看待事情，中專學(xué)生的自我意識太強，凡事以自我為中心，把自己的利益看得很重，不顧及集體利益。在接受老師和家長批評教育過程中容易產(chǎn)生逆反心理，有時會故意和師長對著干。
4.情緒不穩(wěn)定，自我控制力差。高興時做什么都好，不高興時什么都不想做，哪怕知道應(yīng)該做的也不做，情緒起伏大，而對自己要求又不高，經(jīng)常不看場合，不考慮個人形象任意而為，違反校紀班規(guī)的事情時有發(fā)生。
5、心靈空虛，追求新奇*的事物。因為缺乏明確具體的奮斗目標，又沒有生活負擔(dān)，吃穿不愁，中專學(xué)生普遍感覺生活無聊，于是通過上網(wǎng)、抽煙、早戀等方式來消磨時間，填充空虛的心靈，個別的因此而釀成大錯。
中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置要符合人才培養(yǎng)的規(guī)律，有明確的培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍和主干學(xué)科基礎(chǔ)，有較完整的理論與實踐結(jié)合的課程體系。更多可咨詢西安北方交通技工學(xué)校。
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中職中專是中等職業(yè)教育的統(tǒng)稱，簡稱中職。主要是高中階段職業(yè)教育，如職業(yè)高中和中等專科學(xué)校。國家普及高中階段義務(wù)教育，并不就是普及普通高中，同時，還要保持高中階段的普通教育和職業(yè)教育比例大體相當，讓絕大多數(shù)新增勞動力接受高中階段教育，主要依賴于發(fā)展中等職業(yè)教育。同時，要打通中高職貫通的渠道，讓中職中專學(xué)生可以通過努力上大學(xué)，尤其是升入職業(yè)教育本專科院校就讀。中職中專專業(yè)分為18個專業(yè)類，2010年公布了321個專業(yè)，2019年增補了46個專業(yè)，共367個專業(yè)。職業(yè)教育是真正踐行“有教無類的教育”的教育理念，也是與產(chǎn)業(yè)與市場聯(lián)系最緊密的教育，既是教育，也是人力資源優(yōu)化，辦好職業(yè)教育，將極大地有利于就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，促進整個社會縮小收入差距，提高社會整體收入水平
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職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點是什么？
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具備以下幾個特點。
一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。
這些學(xué)校的生源一般是各初中學(xué)校的學(xué)困生，或沒有畢業(yè)的初中生。
他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有刻苦努力學(xué)習(xí)的能力。對待學(xué)習(xí)也沒有一個良好的態(tài)度。
所以專門待在教室里學(xué)習(xí)對他們來講非常有難度。尤其是文化課，有的同學(xué)在
對口升學(xué)
高考時，數(shù)學(xué)甚至交出三分、六分的成績。
二、對*過于癡迷。
中職學(xué)生的一大部分人，都是因為初中的時候，對*陷入了癡迷的狀態(tài)，或打網(wǎng)絡(luò) 游戲 ，或者迷戀網(wǎng)絡(luò)聊天交友，才成績下滑，不得已進入職業(yè)學(xué)校的。
他們在
中職學(xué)校
的表現(xiàn)。就是白天玩*，夜里玩兒*。如果白天學(xué)校管理學(xué)生使用*過嚴，學(xué)生就在晚上就寢后玩通宵，白天睡大覺。
這也就是外界為什么好多人認為職業(yè)學(xué)校就是玩的原因。
三、對專業(yè)課學(xué)習(xí)感興趣。
一個職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他選擇了某一個專業(yè)求學(xué)，多少對那個專業(yè)是有愛好的。
所以，如果職業(yè)學(xué)校的老師職業(yè)技能課抓的好，也是非常能引得學(xué)生的關(guān)注和熱愛的。
這就會出現(xiàn)一部分學(xué)生專業(yè)技能課學(xué)的非常好，如果文化課稍微還算有點底子的話，他也能在對口升學(xué)考試中，考到一個相對不錯的學(xué)校進行大學(xué)繼續(xù)教育。
四、學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)習(xí)熱情不高。
整個職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。這就導(dǎo)致很多學(xué)生渾渾噩噩，不知道努力拼搏。
學(xué)習(xí)*力較差，學(xué)習(xí)又沒有較大的熱情，學(xué)習(xí)效果自然不好。
除了極少部分人，有自覺學(xué)習(xí)的能力，很多人都是隨波逐流。
五、個性迥異。
很多中職學(xué)生追求個性、行為偏激。
著奇裝異服、燙新奇發(fā)型。
說臟話。打架。搞小團伙。
男生抽煙喝酒泡妞。女生燙發(fā)照鏡化妝。
談戀愛?；蛲詰佟?
但是， 雖然人們處在一個環(huán)境當中，總有人隨波逐流，有人清者自清一樣，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有的混不下去輟學(xué)離開，有的胡混過三年；有的人卻在團體活動中過的風(fēng)生水起，有的人優(yōu)秀的升入本科院校繼續(xù)前行……
總之，不管在什么環(huán)境，普通高中也罷，職業(yè)學(xué)校也罷，究其根由，還是靠自己！
本人職業(yè)學(xué)院出身，怎么說呢，學(xué)習(xí)全靠自己，身邊同學(xué)都是每天打 游戲 ，有的還愛欺負人，自己得硬氣點，老師有的也是混日子，后來現(xiàn)在想清楚了，準備接本，里邊說著學(xué)技術(shù)，但是基本也是蜻蜓點水，都不深。出 社會 干不了技術(shù)活。
沒有什么太大的目標吧，因為有了職業(yè)
文化基礎(chǔ)薄弱，其它的都是和大學(xué)生一樣，學(xué)習(xí)好的技術(shù)
職業(yè)院校學(xué)生普遍特點有，1是理論文化薄弱，
基礎(chǔ)學(xué)科
知識掌握不牢，文化成績一般。2是動手操作能力較強，因為職業(yè)學(xué)校重點培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。3是具備吃苦耐勞精神，經(jīng)常需要長時間站著操作設(shè)備。4是具備精益求精的
工匠精神
，學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)需要這樣的精神。
動手能力強
對工資待遇要求不高
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有學(xué)習(xí)目標不明確，信心不足、精神空虛、前途渺茫；把過剩的精力放在“人際交往”上；具有較強的表現(xiàn)欲望；學(xué)生的價值觀偏向模糊、搖擺、模棱兩可，
自我意識
不夠健全等特點，
成績不太好，但是只要選個自己喜歡的專業(yè)，也能學(xué)好，男孩子學(xué)汽修，烹飪，計算機都不錯，畢業(yè)后都能找到工作
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