七八年級(jí)學(xué)生成績突然大幅退步的原因是什么？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了七八年級(jí)學(xué)生成績突然大幅退步的原因是什么？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　從小學(xué)升入初中后，有兩個(gè)變化：一個(gè)是學(xué)科上的內(nèi)容增加，老師教學(xué)節(jié)奏加快;一個(gè)是學(xué)習(xí)方法和技巧上的轉(zhuǎn)換。

　　很多在小學(xué)通過背誦記憶就能快速掌握的知識(shí)，到了初中，會(huì)發(fā)現(xiàn)作用根本不大，因?yàn)槌踔懈乩硇运季S，這也是導(dǎo)致很多同學(xué)表示自己小學(xué)時(shí)成績不錯(cuò)，但到了初中卻感覺很吃力、跟不上的原因之一。

　　那么，七八年級(jí)學(xué)生成績突然大幅退步的原因是什么?期末考試前又該如何打個(gè)翻身仗呢?

　　重慶輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師分析出七、八年級(jí)學(xué)生成績突然大幅退步八大原因原因

　　原因1：為了做作業(yè)而做作業(yè)

　　小學(xué)階段，老師布置作業(yè)的目的相對(duì)簡單，而且大部分的知識(shí)很容易就能在課上被同學(xué)消化，課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固、拓展的作用。

　　初中各學(xué)科的學(xué)習(xí)更注重聯(lián)系，不把知識(shí)系統(tǒng)化，是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就很難有頭緒，做題耗費(fèi)的時(shí)間自然就會(huì)增加。

　　對(duì)部分初中生而言，在扎實(shí)理解掌握各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過做作業(yè)鞏固的同時(shí)，可以嘗試建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　課上多聽老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將對(duì)今后進(jìn)入九年級(jí)后的中考復(fù)習(xí)，起到巨大的作用。

　　原因2：吃不透、抓不住學(xué)科重點(diǎn)

　　不少同學(xué)求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。

　　應(yīng)該說每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。有基礎(chǔ)題，當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做，作業(yè)貴在精而不在多，剩下的時(shí)間可以是放在學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破，也可以多思考，做到做作業(yè)不僅高效，而且高質(zhì)量。

　　原因3：忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜

　　進(jìn)入初中，學(xué)科增多了，自然作業(yè)也會(huì)增多。許多同學(xué)漫無目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒有過關(guān)，經(jīng)過大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

　　說得直白一點(diǎn)，初中日常的學(xué)習(xí)是為中考打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備的，而近幾年中考越來越注重在基礎(chǔ)之上考查同學(xué)們的能力，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。

　　所以在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中，要多做基礎(chǔ)題，由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。

　　除了教材上的練習(xí)題，適當(dāng)?shù)?a data-mid="4" href="/">課外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的，最好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)的試題練習(xí)，強(qiáng)化課后作業(yè)的效力。

　　原因4：找不到適合自己的方法

　　有不少初中學(xué)生表示很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績還是上不去”，這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。

　　首先要明確高效做作業(yè)的三步驟：

　　第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題;

　　第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法;

　　第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。

　　如果能完全按照這三步來走，上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時(shí)記錄、發(fā)問、解決。

　　原因5：不善總結(jié)

　　不少初中生存在這樣的誤區(qū)，尤其是七年級(jí)學(xué)生，還處在小學(xué)的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，對(duì)初中的學(xué)習(xí)沒有明確的概念。他們認(rèn)為課上完、作業(yè)完成就萬事大吉了，這堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)下次課老師還是會(huì)再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結(jié)歸納。真的是這樣嗎?初中更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而非灌輸記憶。

　　以往在小學(xué)，很少有針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的延伸拓展，但在初中，這樣的延伸拓展內(nèi)容有很多。

　　原因6：上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂

　　學(xué)習(xí)是從認(rèn)識(shí)到自己不懂，或承認(rèn)自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。

　　(1)沒懂自認(rèn)為懂，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。

　　太多數(shù)的同學(xué)忽視了這個(gè)問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，在課堂上聽老師講解知識(shí)點(diǎn)以后自認(rèn)為“懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。以至于不在課堂上適當(dāng)記錄筆記，晚上自修時(shí)不再復(fù)習(xí)當(dāng)天上課的內(nèi)容.……

　　他們自認(rèn)為自己上課是聽懂了的，沒懂自認(rèn)為懂會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。有一部分同學(xué)，他們會(huì)承認(rèn)自己不會(huì)，他們的學(xué)習(xí)第一次往往以失敗告終，但沒有補(bǔ)救的措施，沒聽懂課堂知識(shí)，造成以后的課都聽不懂。

　　(2)從不懂到懂的過程是個(gè)漫長的過如果我們拿登上十層的臺(tái)階作為學(xué)懂的話，只要不達(dá)到第十層臺(tái)階，任何一層臺(tái)階停下來都是失敗。成功的路上盡是學(xué)習(xí)“失敗者”，他們距離成功有的遠(yuǎn)，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了，在沒有充分學(xué)懂的時(shí)候，學(xué)習(xí)停止了，這時(shí)候，遺忘的因素會(huì)很快占到上峰。

　　這樣，當(dāng)時(shí)認(rèn)為學(xué)懂的知識(shí)，其實(shí)根本就沒有掌握，考試的時(shí)候考不出來就是自然而然的事情了?；旧纤械耐瑢W(xué)都在不同程度上存在這樣的現(xiàn)象，拒絕繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，存在浮躁的問題。

　　原因7：看書一看就會(huì)，其實(shí)沒有真會(huì)

　　很多學(xué)生在看書的時(shí)候，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。考試時(shí)候遇到自認(rèn)為會(huì)做的題目，要么做不出來，要么做出來也得不到滿分。

　　這其實(shí)也是浮躁造成的，應(yīng)靜下心來看書，應(yīng)分兩種情景看書：

　　(1)課前看書，目的就是尋找課堂學(xué)習(xí)的問題。

　　預(yù)習(xí)時(shí)先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，接下來該學(xué)習(xí)什么了?自己來個(gè)預(yù)測(cè)。課本上為什么要編寫這些內(nèi)容?接下來學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題，要查一查自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的困難原因是什么?是原有知識(shí)基礎(chǔ)問題，還是理解問題?如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補(bǔ)一下，看一看是否可以解決;如果是理解問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講、積極思考去解決。

　　(2)課后看書，通過課堂掌握的問題再次尋找新問題。

　　復(fù)習(xí)時(shí)先要想一想，本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系?這個(gè)部分的知識(shí)學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容有邏輯規(guī)律地羅列出來?對(duì)應(yīng)有哪些典型例題?

　　原因8：青春期帶來的煩惱

　　不得不說，初一、二的學(xué)生一般剛進(jìn)入青春期，心理起伏較大，體驗(yàn)深刻。加上這個(gè)階段人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。個(gè)人目標(biāo)理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾會(huì)加劇青春逆反心理。

　　青春期的生理變化，也會(huì)給這階段的學(xué)生帶來困擾。特別是女生，比較關(guān)注自己生理的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把遺精、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生開始對(duì)異性特別關(guān)注，注重穿著打扮，與異*往過密，出現(xiàn)分心。

　　所以，家長和老師一定要加強(qiáng)青春期教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)。父母要及時(shí)地以適當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)孩子進(jìn)行生理知識(shí)、性心理方面的正確引導(dǎo)和教育。對(duì)出現(xiàn)青春期生理不適的學(xué)生，要及時(shí)到醫(yī)院就診。從而解除孩子心里的包袱，專心學(xué)習(xí)。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼钠甙四昙?jí)學(xué)生成績突然大幅退步的原因是什么？，希望能幫助到廣大考生！